人教版初三物理全册第十五章第2节电流和电路教学设计.docx

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1、第十五章第2节教学设计课题电流和电路(一)知识与技能1.通过实验体会电路的组成,及从能量的角度认识各部分的作用。2.知道常用的电路元件符号,能画简单的电路图。教学3.能够识别通路、断路和短路,知道短路的危害。目标(二)过程与方法通过学习画电路图,了解用简单的符号代替实物的方法。(三)情感、态度与价值观通过电路的识别与连接,树立学生安全操作的意识。1.电路的基本组成。教学2.画电路图。重点3.区分电路的三个状态。教学识别电源短路。难点教学两节干电池、一个开关、一盏小灯泡、一个电动机、导线若干、温资源度传感器、PPT。教学过程教学教师活动学生活动设计意图环

2、节引入首先我们欣赏一组图片(北京夜景)和家庭的模拟电路。你知道它们是怎样连接的吗?你知道各个部分的作学生欣赏。说明认识用吗?随着我们电学知识电路的重的不断丰富,相信你一定可要性。以知道!下面我们从一个最简单的实验开始认识电路吧。新课一、电路的基本组成:实验一:1.依据你的生活经验,如将小灯泡与电池用导线由生活走何使一盏小灯泡发光?连接。进物理,2.如何控制灯泡的亮与用一个开关来控制。依据学生灭?已有的生3.请同学将这个电路连接活经验,好。总结出电4.教师操作,请同学们观路的基本察小灯泡的工作状态。学生连接并操作。组成。为后面学习电路的状态做铺垫。实验

3、二:如何使电动机转动?如何控制它的工作状态?物理上,我们把电池这类提供电能的装置叫电源;消耗学生列举生活中的用电电能的装置叫用电器。器。小:由前面的,同学一下,一个最的源、用器、开关、路,由哪几部分成?。介:源:提供能;生活中的源种很多,如用器:消耗能;开学生各种于池、蓄池、发电:送能;的野,机、学生源等。开关:控制路。物理知生活中的用器更多了,如系日常机、空机、冰箱、生活。、洗衣机、微波炉、灯等。生活中的开关。如按开关、开关、刀开关、声控开关、光控开关、温控开关、感开关等等。、在生活中多察,你会、提升很多⋯⋯路的:从能量的角度,总结基本认一下路中各元件的

4、作用。。二、元件符号与电路图我们在研究电路时,通常用符号表示电路中的各个元件和它们之间的连接关系。如:介绍元件符号和电路图的画法。1.用元件符号表示电路连接的图,叫电路图。2.介绍常用元件的符号:电池、开关、灯泡、电动机、电铃、交叉相连导线、交叉不相连导线。3.练习:请画出如下实物学生练习画法。画图技能的电路图训练。为下一环节铺垫。开关断开时,电路处于断开状态,用电器不能工作;开关闭合时,电路处处连通,用电器工作。三、电路的状态画出相应的电路图。介绍电路1.通路:用电器工作。状态的同时,练习将实物图变成电路2.断路:用电器不能工作。图。画出相应的电路图。正

5、确认识断路状介绍两种断路故障:态。(1)接触不良;(2)导线断开。3.电源短路:会产生什么后果?学生观察。使学生认识电源短实验三:路的危干电池短路,温度升高。害。实验四:学会识别电源短路,加深对电源短(1)开关闭合,灯工作吗?(1)不工作。路的认(2)出现了什么问题?(2)电源短路。识。(3)如何正确连接电路?(3)去掉“短路”导线。小结通过本节课的学习,你学1.电路的基本组成。归纳本节到了什么知识和技能?2.元件符号和电路图。课的主要3.电路的三种状态。内容。使学生心中有数。课堂反馈1.请画出手电筒的电路图。2.请分析如下的电路。(1)此时,电路处于什

6、么状态?(2)开关闭合,灯泡发光吗?(3)出现了什么问题?(4)如何改正,电路连接是正确的?巩固本节课所学习的重点知识。反馈对教学难点的突破情(1)断路。况。(2)不发光。(3)电源短路。(4)作业

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