人教版初三物理全册第十五章第2节电流和电路教学设计.docx

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1、第十五章第2节教学设计课题电流和电路（一）知识与技能1．通过实验体会电路的组成，及从能量的角度认识各部分的作用。2．知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。教学3．能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。目标（二）过程与方法通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。（三）情感、态度与价值观通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。1．电路的基本组成。教学2．画电路图。重点3．区分电路的三个状态。教学识别电源短路。难点教学两节干电池、一个开关、一盏小灯泡、一个电动机、导线若干、温资源度传感器、PPT。教学过程教学教师活动学生活动设计意图环

2、节引入首先我们欣赏一组图片（北京夜景）和家庭的模拟电路。你知道它们是怎样连接的吗？你知道各个部分的作学生欣赏。说明认识用吗？随着我们电学知识电路的重的不断丰富，相信你一定可要性。以知道！下面我们从一个最简单的实验开始认识电路吧。新课一、电路的基本组成：实验一：1．依据你的生活经验，如将小灯泡与电池用导线由生活走何使一盏小灯泡发光？连接。进物理，2．如何控制灯泡的亮与用一个开关来控制。依据学生灭？已有的生3．请同学将这个电路连接活经验，好。总结出电4．教师操作，请同学们观路的基本察小灯泡的工作状态。学生连接并操作。组成。为后面学习电路的状态做铺垫。实验

3、二：如何使电动机转动？如何控制它的工作状态？物理上，我们把电池这类提供电能的装置叫电源；消耗学生列举生活中的用电电能的装置叫用电器。器。小：由前面的，同学一下，一个最的源、用器、开关、路，由哪几部分成？。介：源：提供能；生活中的源种很多，如用器：消耗能；开学生各种于池、蓄池、发电：送能；的野，机、学生源等。开关：控制路。物理知生活中的用器更多了，如系日常机、空机、冰箱、生活。、洗衣机、微波炉、灯等。生活中的开关。如按开关、开关、刀开关、声控开关、光控开关、温控开关、感开关等等。、在生活中多察，你会、提升很多⋯⋯路的：从能量的角度，总结基本认一下路中各元件的

4、作用。。二、元件符号与电路图我们在研究电路时，通常用符号表示电路中的各个元件和它们之间的连接关系。如：介绍元件符号和电路图的画法。1．用元件符号表示电路连接的图，叫电路图。2．介绍常用元件的符号：电池、开关、灯泡、电动机、电铃、交叉相连导线、交叉不相连导线。3．练习：请画出如下实物学生练习画法。画图技能的电路图训练。为下一环节铺垫。开关断开时，电路处于断开状态，用电器不能工作；开关闭合时，电路处处连通，用电器工作。三、电路的状态画出相应的电路图。介绍电路1．通路：用电器工作。状态的同时，练习将实物图变成电路2．断路：用电器不能工作。图。画出相应的电路图。正

5、确认识断路状介绍两种断路故障：态。（1）接触不良；（2）导线断开。3．电源短路：会产生什么后果？学生观察。使学生认识电源短实验三：路的危干电池短路，温度升高。害。实验四：学会识别电源短路，加深对电源短（1）开关闭合，灯工作吗？（1）不工作。路的认（2）出现了什么问题？（2）电源短路。识。（3）如何正确连接电路？（3）去掉“短路”导线。小结通过本节课的学习，你学1．电路的基本组成。归纳本节到了什么知识和技能？2．元件符号和电路图。课的主要3．电路的三种状态。内容。使学生心中有数。课堂反馈1．请画出手电筒的电路图。2．请分析如下的电路。（1）此时，电路处于什

6、么状态？（2）开关闭合，灯泡发光吗？（3）出现了什么问题？（4）如何改正，电路连接是正确的？巩固本节课所学习的重点知识。反馈对教学难点的突破情（1）断路。况。（2）不发光。（3）电源短路。（4）作业