农村初中语文早读情况调查问卷统计与分析.docx

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1、村初中文早情况卷与分析本次主要目的是了解我市村寄宿制初中的早情况，以求提高早效果的有效途径。我市城区初中基本上是通学生主，学校不一早。但村情况有所不同，近几年我市行了教育布局整，村初中原来基本上是一个一所初中，在行了整合，一所初中所的教学区是原来的几倍，学生家离学校，了安全，学校大都行寄宿制管理，所以学生在校的早必行有效。本次卷分学校、文教、学生三个面行，学校面主要是重于整个早的管理与情况的，而文教的主要是了解文教在文早内的指情况，学生的主要是了解目前学生文早的目的的、效果的可度，了解文早学生的学状与效果。本我市⋯⋯十所村初中行了卷（有三所学校因活安排冲突，改作式

2、行）。一、学校卷数据分析2010年月日至月日，本成分我市十所村寄宿制初中行了卷（或）。了保数据的真有效，我要求每一位老向被学校清本次的目的是学的活，是了解早管理状，求提高早效率的有效策略。月日成数据行分析，果如下：（一）早的人安排1、早的管理安排上，早位由学科教的占的占70%。30%，由班主任或非本学科教2、主上，学校人学科教管理更有效的是20%，周老更有效的0%；80%，任教管理更有效的占从情况来看，却并非如学校人的那主要是安排学科教，原因主要有两个，一是教大多家住城里，每周流休息，都由文教或英教早，教不愿意。从教QQ群中了解到，学科教不愿意全早，要休息是其

3、一，其二是因效工后，早是两元的，一方面是学科教得少，而没有安排到的非文英学科教也有得不公平的想法。所以学校人了平衡，即使主上学科教更有效，也是将早平均安排所有教，甚至是没有担任教学工作的管理、。（二）早的安排1、将早安排在早起晨跑之后的占60%，安排在早后的10%，分成早前和早后两个段的占30%2、每周的早分配，英和文各一个早晨的占60%，每天两个段英文各半段的占30%，每个学科各一个早晨的占10%3、早读的时间长度在四十五分钟或以下的占30%，在四十五分钟以上至一个小时的占70%，一个小时以上的0%。（三）早读课的评价考核1、早读课由学校进行定期检测，并将结果列

4、入考核的为0%。所调查学校都将班级语文成绩作为语文教师的绩效考核依据，没有直接考核早读的条例。在早读的内容上也是由教师自行安排，没有内容、进度和达成目标的要求。所有学校都对学科教师进行学期成绩考核，但只是学生的成绩考核，考核。早读课的管理考核只考核被安排的教师是否到岗。不是对早读效果的直接2、学校负责人都认为早读课对学生的学习是非常重要的，但是都认为学生早读都比较被动，负责早读的老师的认真程度直接影响着学生早读的认真程度。大部分学校负责人认为早读的现状不佳，需要改进。二、语文教师调查问卷分析2010年月日至月日，本课题组成员分头对我市十所农村寄宿制初中语文教师进

5、行了问卷调查，共发出问卷105份，收回105份。为了保证调查数据的真实有效，课题组成员对接受调查的对象说明本次调查的目的是纯学术的活动，是为了解早读管理现状，寻求提高早读效率的有效策略。月日课题组成员对数据进行统计与分析，结果如下：（一）早读课的目标指导1、语文早读课有总目标的又有阶段目标，并做到师生共同明确的只有17%。大部分都是课文教到哪，就要求学生背到哪，没有学期目标。2、在早读课上能做到每节课都有要求的只占46%。（二）早读课的内容与方法指导1、语文教师对语文早读课作用的认识基本一致，大部分语文教师认为早读课应用于背诵课文，是训练朗读能力的有效时间，有时也

6、用于预习或复习，至于拓宽语文知识还很难做到，认为一节课的时间有限，背背课文就差不多了。2、100%的语文教师要求学生在语文早读课上读课本古文古诗，但让学生在早读课读课外读物的很少。大部分语文教师认为学生课内的都读不了，更没有读课外必要和可能。3、在读书形式上，大部分教师都采取让学生自由朗读的方式，能为早读课进行备课的只有8%。而且这种备课也只是做一些简单的课前准备。4、75%的语文教师认为有必要在早读课上对学生进行指导。但具体到每个教师是否在早读课对学生进行过指导，选没有的高达89%。主要原因是有67%的教师认为自己的朗读能力不高，也有的坦言工作太多，早读课让学生

7、自己读，而自己改作业。也有一小部分教师选择不指导是觉得朗读指导是小学教师的事情，已经过了最佳训练期了。当问及早读课时教师自己是否读书时，选择与学生一同读的只有11%。（三）早读课的评价在对学生早读情况的评价方法上，以抽查背书、让小组长检查是语文教师们主要采用的办法，只有一小部分教师偶尔也采用书面检测的形式。教师认为一个班五十多个人，一个个检查是不可能的。而且早读课也并非都是语文教师在岗，让别的教师替自己进行检测不是长久之计。至于能读和不能读没有什么区别,个别教师在低年级还有采用背诵名星的称号激励方法，但也说到此种办法时间一长对学生就没有什么吸引力了。三、学生调查问

8、卷统计分析