人教版三年级语文下册珍珠泉的教学设计.docx

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1、教学目：1、正确、流利、有感情地朗文。2、了解珍珠泉的美，体会作者大自然、家的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。4、累文美言。教学重点:了解珍珠泉的美；体会作者表达的思想感情。教学准：后的料袋，搜集关于泉水的其他料朗文，思考；汗么叫“珍珠泉”教学：1课时教学程：一、交流料，入新1、全班交流关于泉水的料2、板：同学介了那么多泉水，各有特点，令人惊，那么珍珠泉有什么恃点呢？二、自，朗体会。1、生自文，思考自己提出的，2、交流，朗体会：（1）什么叫珍珠泉？（出示句子：①“开始，水泡⋯⋯消失了！”。②“水泡亮⋯⋯珍珠啊！”③“就是美的⋯⋯珍珠泉！”）（2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？同学真体

2、会，跟同伴。自己思考，形成自己的想法（3）小交流，全班交流体会珍珠泉水、探、清的特点（4）指朗，出珍珠泉水的特点，重点朗2、3自然段第2段指学生在中想象，形成画面“水是那，得像⋯⋯”第3段要出泡泡的趣和美。三、朗，体会感情：假如你是作者，向人介珍珠泉，气是怎的呢？心情是怎么的呢？什么？朗，体会作者珍珠泉的喜、美之情，家有此泉而自豪。四、理清文的叙序。文章先介了珍珠泉在，接着重点揣述了珍珠泉周的，以及潭底冒出的。布置作：1、在文中找出你写得美的句子，摘抄背。2、看看自己的家有没有佯美好的景物，它有什么特点，仔察，在心里。