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时间:2020-02-27
《语文人教版三年级下册《珍珠泉》教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、珍珠泉教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3.体会抓特点描写景物的方法。4.积累课文优美语言。学情分析:对写景的文章,学生兴趣浓厚。但学完课文多数只停留在美上,怎么美,感受不深;怎么表现美,收获更少。本节课力争通过质疑、朗读、品味词句、想象,激发学生的学习热情,提升学生认知,促进理解深化,对泉水的美和水泡的有趣有深入的感受。教学重难点:重点:解珍珠泉的美丽景色,感受作者表达的思想感情。难点:了解课文写了珍珠泉的哪些特点。教学过程:一.导入课题
2、,激发兴趣。1.同学们,你们见过泉水?我国有许多神奇的泉水,你们看!(出示制作的关于泉水的课件,播放的同时老师做介绍)2.今天,老师带你们去欣赏一个泉水,它叫珍珠泉。(板书:4.珍珠泉)二.自读课文,整体感知。1.自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。提出不理解的词语。认读词语:镶嵌青苔蕨草缘故嘟噜扑哧一笑干涸2.再读课文,思考:课文描写了珍珠泉哪些特点?请同学们认真读书体会,也可以和同伴讨论。三.细读课文,研读感悟。1.默读课文,思考:课文从那些方面描写珍珠泉?(引导学生了解文章的叙述顺序)2.提问:你最
3、喜欢课文描写珍珠泉的哪一部分,说说你喜欢它的理由。3.珍珠泉所在位置。(1)提问:那绿色的大绒团是什么?(感受环境的幽静和生机,体会比喻的贴切)(2)你喜欢这山林吗?喜欢就用朗读来表达吧!(读出幽静和生机)4.四周环境及泉水(1)出示句子:水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。提问;这里描写了泉水的什么特点?圈出绿、深、清。(2)对比朗读,出示句子A.水是那么绿,那么深,那么清。B.水是那么绿,绿得像是被周
4、围的绿树、绿草染过似的。水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。提问:多种形式读一读,让学生谈哪句写得好。(3)这样的潭水多美啊,我们用朗读来读出它的美吧!5.泉水涌动的特点(1)提问:本文最精彩的部分是描写泉水的涌动,你们画出相关的语句,反复地读一读,然后告诉大家你读后的感受。(学生进行说和读,教师及时评价指导,让学生理解更深刻,感受更丰富)(2)出示句子:开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了。重点指导:扑哧是水
5、泡绽开的声音,扑哧一笑是拟人句,把水泡当作人。你看水泡多活泼可爱,我们来有感情地读读吧!(3)出示句子:水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!提问:读到这,你知道珍珠泉名字的由来吗?这水泡多美啊!让我们来读一读。6.体会家乡情怀。面对这美丽的珍珠泉,作者不由地说了一句——“这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!”让我们读出作者的自豪和骄傲以及对家乡无比地热爱吧!
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