人教版四年级语文上册白鹅第一课时.docx

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1、《白鹅》第一课时教学设计教学目标：1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点：从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：（一）、轻松谈话揭题，激趣初读1、出示“

2、白鹅”图片，师：这是什么？我国现代著名的漫画家和散文家丰子恺先生就养过一只鹅。（出示丰子恺先生的图片资料和白鹅图片）不仅把它画了下来，还专门为它写了一篇文章呢！今天我们就一起来学习，题目就是白鹅（板书）学生齐读课题（二）、检查初读，梳理文章脉络1、同学们打开书，自由读课文，读准生字词，读通课文，并想一想文中的白鹅给你留下什么印象？文中的这些词语你们都会读了吗谁接受考验第一组词语。生字带拼音，注意红色字体，都是我们要特别注意的词A.指名读B.齐读第二组三眼一板一丝不苟架子十足一日三餐等A、指名读2人B.齐读c、师范写餐，生自由写这组词语里面藏了一个我们要写的生字，看谁的眼睛最亮能最快找出来出示

3、部分四字词语的意思第三组：净角看守大模大样供养不周B.开火车读，你发现了什么？B.齐读知道什么是“净角”吗？（播放“净角”脸谱图像）“角”是多音字，在“角色”中读“jué”，而不是“jiáo”。自己读两遍A.指名读B.男女生分读C.三组词语齐读2、同学们词语学得不错，那读了课文，这只白鹅给你留下什么印象。指名说（高傲、忠诚、骄傲、、、）同学们说得不错，其实文中用了一句话就告诉我们这是一个怎样的动物。（用横线画出来）这句话就是——出示：好一个高傲的动物。（指名读）师：齐读，好一个，生齐读聪明的孩子可以把最关键的词语找出来-----高傲（点红）知道什么是高傲？生：就是傲慢的意思生：就是架子十足⋯

4、⋯小：，看不起人，自以了不起，特傲，就是高傲，把个送你，你愿意？：都不愿意，那作者把一个送白，道是他白？不急着回答，当我品味了文，就会明白了。3、文是从哪几个方面描写只白高傲的特点。同学快速文交流：板：叫声步吃相：其有一个方面描写了它的高傲，你知道？（如果学生找不到）：它藏在了文的第一自然段（赶去一吧）充板：姿：你真会，那你能告同学你是从文哪一句看出它的高傲的？示件学句）：（件出示）一句，你是从哪里感受到白姿的高傲？生：我从伸、左右盼两个感受到白的高傲。：在一个陌生的地方，白也左右盼，怪作者想到：好一个高傲（出的物！4、学第二自然段，体会渡段的作用：那，同学，作者又是用什么句子把4个方面接

5、起来的呢？同学用波浪划出来。出示文第二自然段。句在文中有什么作用？是什么句？生：承上启下的作用。生：我知道是渡句（有渡的作用）：上文引出下文的句子叫渡句，如果个句子独立成段，那就叫——生渡段。板：渡段第一二段，加深体会文中中心句和渡段的作用。（三）小梳理文就是“好一个高傲的物”句来写的，并且作者明确地指出了它的高傲表在叫声、步、和吃相中，那么下，我就三个方面，来具体体会它的高傲。（四）作布置1、自主学文，提出疑2、正确写本生字3、背文一、二段