人教版新课标小学语文三年级上册13花钟.docx

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1、义务教育课程标准实验语文教材三年级上册第13课花钟宜昌市西陵区红星路小学张慧敏一、教学目标：1、认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。2、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。3、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。二、教学重点：通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。三、教学难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。四、课前准备：1、教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课

2、件。2、学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。五、教学课时：两课时六、教学过程：第一课时(略)第二课时一、复习导入1、这节课我们继续学习13课《花钟》，齐读课题：13花钟。2、上节课，我们初读了课文，大致了解了课文的内容，谁来说一说：这篇课文主要写了什么？（课文主要内容：课文主要写了作者通过观察发现一天之内不同的花开放的时间不同以及这种不同的原因。）3、过渡：这节课，我们就来深入学习课文内容，从文中去找到答案。二、精读课文感受领悟1、不同的花分别在什么时间开放呢？默读课文第一自

3、然段。看看哪个句子写了花开的内容，把它用波浪线画下来。（PPT出示学习要求）（1）、学生先默文第一自然段，按要求勾画相关的句子。PPT出示：凌晨四点，牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，的薇开了笑；七点，睡从梦中醒来；中午十二点左右，午花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；花却在九点左右含笑一⋯⋯（2）、全班交流：一，一段中哪个句子写了花开的内容？（指名学生一）（3）、PPT出示描写花开的句子，用色突出，指名表示的，其他

4、同学数一数：文中一共介了几种花开的？（4）、看看九种写花开的，你了什么？（引学生交流自己的：按序来写——从早到晚；写的位置不同——生、富于化、起来富有奏；有的后加了“左右”有的没有加——“左右”表示大，是一个大概的。渡：明作者察非常致，通察作者一天之内不同的花开放的是不同的。（5）、PPT中点出示：一天之内，不同的花开放的是不同的。（引学生理解分的写法：下面写九种花开的个句子就是个内容来写的。）（6）、除了写花开的不同，你有写什么的不同？（7）、PPT出示描写花开的句子，用色突出花开的子。引学生体会

5、作者描写九种花开的子也是不同的。渡：老知道同学都比喜歌，就把描写花开的内容成了一首小，你想一？PPT出示小：牛花吹起了紫色的小喇叭薇开了笑睡从梦中醒来午花开花了万寿菊欣然怒放烟草花在暮色中醒月光花舒展开自己的花瓣夜来香八点开花花含笑一⋯⋯（8）、一起来一，看看作者是怎么具体来写九种花开的。男女。（男生前半句，女生接后半句。）（9）、PPT出示学要求：文写了九种花开，用了九种不同的法，你喜哪种花开的法，什么？一种你最喜的法，和你的同桌交流交流。先和同桌交流，然后在全班交流：你最喜那种花开的法？文用了九

6、种不同的法，写了些花开的不同子，我一起来交流一下，首先我来看看写牛花的法。引学生交流，相机出示九种花开PPT片，合片体会花开的子各不相同。合交流指学生有感情地朗。渡：同学，看着眼前放得如此而又美的花，你最想什么？（10）、PPT出示花盛开：花，争奇斗，芬芳迷人。句子，感受花盛开的和美妙。渡：通才的理解、体会和想象，合一幅幅生的画面，我看到一花在眼前美放的子，真是人陶醉。花盛开的情景，你喜？在，就我一起走花的世界，一欣，一文，把花开的美和我花的喜，通我的朗表出来。（11）、PPT出示配播放文中花开的片

7、，引，生接描写花开的内容。渡：一天之内不同的花在不同的开放，我来美好的享受。通才的学，我感受了花开的美妙，也知道了一天之内不同的花开放的是不同的，什么不同的植物开花的不同呢？2、PPT出示第二自然段的学要求：①什么不同的植物开花的不同呢？②用自己喜的方式第二自然段。③小交流，用自己的一。（1）、学生用自己喜的方式第二自然段。（2）、小交流，用自己的一。（3）全班交流，引学生用自己的一不同植物开花不同的原因，并以花例一什么它只能在晚上九点左右开花？老相机用PPT出示交流的原因：植物开花的*与温度、湿度

8、、光照有着密切的关系。*还有的花，需要昆虫传播花粉才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。过渡：正是因为不同的植物开花的时间跟温度、湿度、光照以及昆虫的活动有着密切的关系，所以就出现了一天之内不同的花开放的时间不同的景象。最后，让我们一起来读一读课文的第三自然段，看看植物学家有什么奇妙的做法！3、全班齐读课文的第三自然段。思考：植物学家有什么奇妙的做法？（1）、齐读课文内容。（2）、指名学生说一说植物学家奇妙的做法是什么。（3）、PPT出示植物学家的做