北师大版数学二年级上册快乐的动物——“倍”的认识.docx

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1、《快乐的动物》教学设计教学内容：北大版小学数学二年（上册）第70—72页。教学：2016年12月8日教学目：1、能用学具出或画形表示两个数量之的倍数关系，体会“倍”的意。2、能用除法求一个数量是另一个数量的几倍。3、能运用所学知解决与“倍”有关的的生活。激学生的学趣培养学生的探究合作意。教学重点：体会“倍”的意。教学点：掌握求两个数量之的倍数关系的方法，能解决相关的生活。教具：主片，色、色小棒，小片，碗、盆等教学程：一、激趣入：同学，你喜做游？（喜）好，今天老大家先做个拍手游吧！（教示范学生仿做）男生拍手：啪女生拍手：啪啪啪：好玩？（好玩！）大家听口令再来

2、玩一玩拍手游吧！（学生游）：在老大家在作上，用自己喜的符号下才的拍手数，如：男生拍手：++女生拍手：++++像，男生拍手2下，女生拍手4下，我就：女生拍手数是男生的2倍。：有趣？（有趣！）我再来玩个“敲碗盆”游好？（好），在作上用自己喜的符号做好并数。（出示盆、碗、敲棒）盆响声：当当当当当当碗响声：当当（小内交流分享一下各自的情况⋯⋯）：大家能仿碗盆响声数的关系？（生）盆响6声，碗响2声，我就：盆的响声数是碗的3倍。二、探究新知（一）数。1、数一数主上各种物分有多少只，并填在表格里。2、。采取提个提、集体回答等形式出物的只数。（完整有序）（二）一、圈一圈（猴子

3、和子），“倍”。1、用色小棒代替猴子出猴子的只数，用色小棒代替小出它的只数。（学生着放，教巡指）2、交流：你是怎么的？什么？生：我是的：3个棒，再6个棒（3个3个地）：什么3个3个呢？生：是了和上面的1个3作清楚的比。3、板（画圈代替猴子和小的只数）：6里面有（）个3生答：6里面有（2）个3：1个3就是3的一倍，2个3就是3的两倍，3个3就是3的3倍（）倍。4、小：6就是3的(2)倍。(提学生并同桌互)（三）一、圈一圈（出示小松鼠和小），理解“倍”。1、用同的方法分出小松鼠和小的只数（学生小棒，教巡指）2、反交流评议3、（思考）是的几倍？12是2的（6）倍，就

4、是12里面有（6）个2。（四）堂1、10是2的（）倍？（1）、用小圆片比一比、摆一摆。（2）、列出算式并解答。（3）、为什么这样列算式？（10里面有5个2）强调“倍”的意义。（4）、说说除法除法中每个数字各表示什么？2、9是3的（）倍？并列算式。3、14是2的（）倍？4、课本第71页：做一做、说一说（先独立完成，再小组交流，然后教师个别辅导）。（五）、课堂总结1、认识倍数关系，建立两个数量之间的比较关系。我们可以用摆学具、画图形、列除法算式等方式来表示“谁是谁的几倍？”。2、今天我们一起学习了什么？谁能给这节课起个名字？（“倍”的初步认识）你还有什么问题吗？三

5、、课后作业学生独立完成《课堂作业本》第51页的第1、2、3、4、5题。四、板书设计快乐的动物“倍”的初步认识鸭子(6)只松鼠（2)只孔雀(1)只猴子(3)只小鸟(12)只小鸡(8)只猴子○○○鸭子○○○○○○66里面有（2）个3，就是6是3的（2）倍。用算式表示：6÷3=2