北师大版数学五年级下册《分数乘除法练习课》教学设计.docx

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1、分数乘除法集中心小学王莉一、名言引入。1、名言：子曰：学而⋯.,不亦⋯.。2、“”师:同学“”是什么意思？（生）：今天我要来学、温、复、的就是：板：：分数的乘除法,可以二、的程（一）理一理，做一做。1、交梳理卡片，同桌交流，点（1）前咱班的同学已通自己的方式，于分数的乘法和除法的内容行了属于我自己的整理。（2）交思想。交思想，可以我有两种甚至更多的思想。2、提示排除（1）：老里也有一，想和大家一起交和分享。看看吧。在些我所学的元内容当中，有一个算式是等会我想和大家重点的算式，会是里的哪个算式呢？（2）：提示一：得数比5/4小：个算式在一至六，而且它的得数比5/4

2、小，用不可能告我，你在排除了几号算式？理由。：第二个提示:得数比4/5小。（提示）告我，你排除了几号算式?③：剩几个算?一起。再你个提示：两个算式的得数都在个数上。而我想要的个算式的得数在个位置上。我要的个算式到底是几号算式？什么？（生）（真棒）合算式的意⋯有不一的判断方法？两个果的比⋯（3）：在我确定今天我要重点的就是：一起：4/5x2/3也就是分数乘分数3、物以聚（1）：同学，你得分数乘分数我是怎么算的？怎么算？最后得一起：8/15）（板算的程）（2）⋯当我学的知越来越多，越来越多，越来越多的候，老建同学做一件很大的事情，成：物以聚（一起），再想一想，把你哪

3、个字最重要出重音来，成一起。（3）你得有哪些算式与4/5x2/3的分数乘分数是差不多的呢？几号算式？物以聚了，能聚？(小数、分数、整数)4、触旁通（1）：些是我个学期学的分数乘除法，我以前有没有学什么乘除法，其它也可以用分数乘分数来做的呢?你想到了什么？(小数乘除法)你能不能来一个例子，再勇敢想一想，有没有？那你想如果光是整数呢？比如⋯（2）小：不可以物以聚，更害的同学可以触旁通。由我的分数乘除法想到我以前学的小数、整数乘除法也可以用到种方法来行算。（二）想一想，找一找，做一做。（推荐易）（1）出示：①8÷9/8②91/100x100③1/4-1/4x3/4④6

4、÷1/2x2⑤1/25÷7/5+1/25÷7/2⑥1/3÷(1/6+1/3：6道你都懂它了？什么得它特容易呢？在哪几道最能打你的小心？你几道把它做一做。可以在你的上完整的做出来，也可以写出你最关的几步都行。（2）同桌比一比，你的同桌批改一下，看看都做他了？（3）做情况（4）小：看来些目做的候也可以物以聚的，做的候要特注意什么？（运算序）（三）画一画，一1、画理解4/5x2/3（出示）2、理解4/5x2/3①一个工程每天修4/5千米，2/3天能修多少米？②一棵每天4/5米，2/3天能多少米？③一只牛想爬到4/5米外的水沟，已爬了2/3，爬了

5、多少米？④甲4/5，乙是的2/3，乙是多少？3、拓展延伸。（复胖）（1）一条子4/5米，减1/3，剩下多少米？你得他个能不能用4/5的2/3来表达?（2）一支笔需要4/5元，可不掉，于是把价格降到了原来的1/3，在几元？他的道能不能用4/5的2/3表示？什么？那你能不能帮他改一个字，使它可以能用4/5的2/3来表达呢？（3）小：都表示4/5的2/3三、全。物以聚⋯触旁通⋯一脉相承⋯三、作1、4/5x2/3○_____如果在后面再添点什么？或在添的一些？你能不能把道得更胖？2、才同学画的些段里面生的故事，有没有可以得更胖一点的？可以？