有理数混合运算教案.docx

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1、勤学善思创新致用会宁县大沟中学姓名：学案编号：2013070216编写：马旭军审核：备课组班级：七、3.4班组别：数学教研组11．有理数的混合运算一、学习目标掌握有理数混合运算法则，能熟练进行四步以内有理数的混合运算，并能进行简便运算.二、重点难点掌握有理数混合运算法则，并能熟练地掌握有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算，能在运算中合理使用运算规律简化运算。三、学法指导指导学生自学、合作探究例题、指导学生独立完成课堂检测、并做好总结。四、学导过程（一）自主学习（1）有理数的加、减、乘、除四则运算的法则如何叙述？（2）计算⑴1/2－1/2＋4/5;⑵（－5/6＋3/8）

2、×（－24）;⑵3＋22×（－1/5）;⑶（－3）2×［－2/3＋（－5/9）］.（二）合作交流1、例题讲解：例1计算：2.52521562例2计算：⑶8÷（－4/9）÷18/5;⑷－（－2/3）3.24÷3+22×(-1/4)2、让学生阅读“24点游戏规则”（投影片展示规则）（3）观察下列各题，各包含了哪几种运算？这种运算应该怎么进行？“从一副扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取4张，根据牌面上的数⑴18－6÷（－2）×（－1/3）;字进行混合运算（每张牌只能用一次），使得运算结果为24或－24.其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数，J、Q、K分别代表11、12

3、、13”.第1页共2页勤学善思创新致用让学生当场从教师准备好的扑克牌中任意抽出四张牌，并向同学们展示，请同学们四个人为一组，合作交流写出尽可能多的结果为24的算式，并展示竞赛.（三）课堂检测⑴18－6＋（－2）×（－1/3）；⑵3＋22×（－1/5）；⑶（－3）2×［－2/3＋（－5/9）］.（4）由学生独立完成教科书第89页随笔练习计算：⑴8＋（－3）2×（－2）；⑵100÷（－2）2－（－2）÷（－2/3）.（四）课堂小结本节课共学习了多少内容？（五）作业布置1，计算－3－3（1－1）的结果是（）32A.5B.－２2Ｃ.－４2Ｄ.－１163332，计算1×5÷1×

4、5的结果是（）551A.1B.5C.25D.253，计算1-23×（-3）得（）A.-27B.-23C.21D.25会宁县大沟中学姓名：4，下列各式运算结果为正数的是（）A.-24×5B.（1-2）4×5C.（1-24）×5D.1-（3×5）65，如果四个有理数之和的1是4，其中三个数是-12，-6，9，则第四个数3是（）A.-9B.15C.-18D.216，计算-2+（-2）2+（-2）3-23的结果是（）A.-8B.-6C.-14D.07，计算-0.32÷0.5×2÷（-2）3的结果是（）A.9B.-9C.9D.-91002002001008，计算-2+（517

5、)(2.4)的结果是（）58612A.-2.9B.2.9C.-2.8D.2.89.计算：（1）1-1+1-1；（2）13-21+32；（3）-8+4÷（-2）；248463（4）3×（-4）+（-28）÷7；（5）（-7）×（-5）-90÷（-15）；（6）42×（-2）+（-3）÷（-0.25）.34第2页共2页