人教版初三语文下册成语运用.docx

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1、《成语专题训练》教学设计清河中学杜宁一、导入二、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。（1）学前热身------汪国真1、温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》）2、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）3、一鼓作气,再而衰,三而竭.(《曹刿论战》)4、风霜高洁，水落而石出者.（欧阳修《醉翁亭记》）5未果,寻病终,后遂无问津者.(陶渊明《桃花源记》)（2）成语接龙：1洁身自（）事多（）杵成（）锋相（）症下药2老生常（）虎色（）本加（）兵秣（）到成功3好景不（）歌当（）笑不（）天独（）颜无耻4毛遂自（）贤举

2、（）者为（）出无（）落孙山（3）成语之最最大的胆子：最昂贵的稿酬：最难做的饭食：最有学问的人：最容易做的事：最长的腿——最大的手——最吝啬的人——最荒凉的地方——最长的一天——三、[龙东地区]2017年中考说明语文四、考试范围与要求2．词语运用考查学生词语的积累、掌握以及运用的能力。重点考查在不同的语言环境中准确地运用词语或成语的能力。聚焦中考下列句子中加下划线的成语使用不正确的一项是（）A.中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚韧不拔的英雄气概。B.赵良真是别有用心，办的手抄报内容和形式都与众不同，令人叫绝。C.这些伪劣药品造成的危害骇

3、人听闻，药品市场非整顿不可。D.面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。四、出示学习目标：1分析在成语使用时经常出现的错误用法2积累常用成语，争取学以致用3体会中华文化的魅力五、剖析中考成语中常见的错误色彩不当自相矛盾语义重复错用对象望文生义谦敬错位不分轻重似是而非（一）、色彩不当成语在感情色彩使用上褒贬不当（二）、自相矛盾成语在运用中，意义与句子的其他部分表达的语意不是一回事，前后矛盾。（三）、语义重复在句子的上下文中出现了与成语意思相同的表述，导致意思重复。例子：（1）鲁迅先生不仅是“五四”新文学的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始

4、作俑者。始作俑者：首开恶例的人，贬义词。色彩不当（2）了分多年的老同学不期而遇，我精心了次同学会。“不期”即是没有定，与“精心”矛盾。自相矛盾看到他种滑稽的表情，坐在旁的一名外国者忍俊不禁扑一声笑起来。（3）“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑一声笑起来”与“忍俊”的意思一，造成重复。重复【推荐关注】犹新、正方未艾、身遍体、独自孑然一身、被人笑大方、更加本加、言之的苦衷、群众民怨沸、百姓民不聊生、妄自菲薄自己、得相形、接踵而至地来、津津道地、海内外名遐迩、生活安居、三令五申地、一天天日臻完善、潜移默化地影响着、基本上差人意、居室蓬生、多莘莘学

5、子、一南柯一梦、好像如芒在背、目前的当之急⋯⋯（四）、望文生即只根据字面的意思，就做出想当然的的解。1、篇文章不构混乱，而且文不加点，令人解。“文不加点”并非“写文章不加点”，而是“形容写文章很快，不用涂改就能写成”，褒。2、告，位服装个体一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。“大方之家”是指家学者，句中理解“出手大方的人”。望文生慧眼1、差强人意：［A］大体上能令人意。差：尚，略。［B］不令人意。2、危言危行：［A］危的言行。［B］正直的，做正直的事。危，正直3、万人空巷：［A］街、巷居民都走了出来，形容盛大集会或新奇事物哄一。［B］街道上空无

6、一人，全都集中在某一所。4、目无全牛［A］技熟到得心手的地步。［B］没有全局念或看不到整体（五）、用象有些成有特定的使用象，如果把握不准，就容易大小使用范或作他用1博物里保存着大量有价的石刻作品，上面各种花虫、人物形象栩栩如生，美美。美美”只用来形容建筑物等高大美，上句中用来形容石刻作品，是不合适的。2家用器降价刺激了市民消欲的增，原本于滞的彩，在一下子成了炙手可的商品。同“炙手可”用来比气焰很盛，很大，上句中用来形容家用器，当然也是不的。适用范不当【推荐关注】◎适用于男女或夫妻之——青梅竹、两小无猜、耳厮磨、秦晋之好、案眉、相敬如、比翼双、破重⋯⋯

7、◎适用于女性——豆年、楚楚人、亭亭玉立、秀外慧中、韵犹存、人老珠黄⋯⋯◎有“穿云裂石”是指歌声的；“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富；汗牛充是形容藏书多；耳提面命：形容长辈对晚辈教心切；巧天工：形容人工胜过自然；；信笔涂”是形容书法拙劣或胡乱写作⋯⋯（六）、敬位某些从古代沿用下来的熟已烙下了古代文化的印，有的用于辞，有的用于敬。在累程中，要注意些熟定俗成的用法，避免出现主客颠倒、关系混乱的错误。【推荐关注】辞：不情之、一孔之、薄之力、敬不敏、雕虫小技、涂西抹、千一得、敝帚自珍聊尽薄才疏学浅⋯⋯敬：不吝教、屈尊求教、洗耳恭听、高抬手⋯⋯判断下列句子中

8、辞、敬辞使用正。1、我自己的成功，最重要的一条就是做到了海百川，虚若谷。2、群年人么虚心的求教于我，我定会不