人教版初二物理上册第3节探究凸透镜成像规律.docx

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1、第3节探究凸透镜成像的规律凉水井镇中学张秋凤一、【教学目标】（一）、知识与技能1.理解凸透镜的成像规律;2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件;3．学会正确使用光具座进行实验探究。（二）、过程与方法1．经历产生问题、提出猜想、实验验证、分析归纳的全过程，体会凸透镜成实像规律形成的过程，并从中感受观察、比较、归纳、推理等物理科学方法；2．经历利用作图法的方法收集信息、处理信息的过程，感受统计和直观对归纳结论的意义；3.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜

2、成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件。培养从物理现象中归纳科学规律的方法。（三）、情感态度与价值观1．利用作图法收集真实的实验信息归纳结论，养成尊重事实的科学态度；2．在小组和全班交流的过程中，懂得合作交流的重要性，体验成功的快乐，初步养成合作交流的习惯。二、【教学重点】探究凸透镜成实像的规律三、【教学难点】探究凸透镜成放大实像和缩小实像的物距的分界点（两倍距点）；凸透镜成实像的物像动态变化趋势的表述。四、【教学器材】光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、打火机、多媒体课件等五、【教学过程】一：创设情境

3、，引出课题。1、图片展示：创设情景2、设置问题，观察与思考：用到了哪些器材才把美丽的景色搬上了银幕？为何这些器材所成的像不同？3、分析因素，提出问题，并引入课题二：进行新课。【实验探究】一、提出问题，并进行猜想1、提出：焦距不同的凸透所成的像大小有可能不同，但是焦距相同的凸透所成像的大小就一定相同？同学注意察，的位置化引起了像的大小化？2、行猜想：相同凸透成像特征可能与3、方案，准器材，并好相关知点有关？二、指1．定凸透的焦距f并做好。方法：平行光聚焦法、一倍焦点法、二倍焦点法2．器材放。注意：

4、将凸透、蜡、光屏放在同一直上。整凸透、蜡、光屏的高度，使它的中心大致在同一高度。光屏上的像一定要明亮，清晰；多次行量，仔察，做好行；3．步：A、把蜡放在，使物距u＞2f，B、把蜡向凸透移近，使物距等于2fC、把蜡向凸透移近，使物距在2f和f之，即2f＞u＞fD、把蜡向凸透移近，使物距等于fE、使物距u＜f三、学生分学生按上述划分行操作，并把数据和察果填入相的学卡上。在此期，教巡指。透焦距f=_____cm像的性次数物距u/cm放大正立像像距v/cm（小）（倒立）（虚

5、像）1234⋯四、学生展示数据，分并行五、拖模，学生下像、物、凸透三者之的相位置，然后：像的虚、大小以及像物位置关系六、堂：七、小与板《探究凸透镜成像的规律（一）》实验现象、数据记录卡透焦距f=_____cm像的性次数物距u/cm放大正立像像距v/cm（小）（倒立）（虚像）1234567⋯《探究凸透镜成像的规律（一）》实验现象、数据记录卡透焦距f=_____cm像的性次数物距u/cm放大正立像像距v/cm（小）（倒立）（虚像）1234567⋯