人教版初二语文下册13《》.docx

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1、13课《旅鼠之谜》教学设计【教学目标】一、知识目标：1．了解作者，了解科学小品文的文体特点。2．了解北极旅鼠的三大奥秘。二、能力目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。三、情感态度价值观目标：培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。【教学重点难点】1．把握文意，领会文章给人的启示。2．把握本文独特的写法，即说明文与记叙文的杂交种。课时安排1课时【教学过程】一、导入新课1．导语同学们，神秘的大自然给予了我们无穷的财富，给予

2、了我们无穷的探索空间，给予了我们无穷的精神启发。生活在北极草原的北极旅鼠，它们身上就有许多难解的谜。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。今天，我们一起来倾听一个独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人——位梦华给我们讲述的故事，我相信听了这则故事之后，你一定会产生探究旅鼠之谜的兴趣。让我们一起走进《旅鼠之谜》吧！2．作者简介位梦华，1940年生于山东平度，地质学家.1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个

3、中国人.1992年回国后撰写了大量文章介北极的各种情况。他的主要著作有《神奇的北》、《南极之梦》等。二、1．正音媲(pì)美挑衅(xìn)迷惘(wǎng)笃(dǔ)信啮(niè)齿滑稽(jī)徘徊(huái)逃(cuàn)2．解前赴后：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊前，不断。媲美：比美；美好的程度差不多。挑衅：借端生事，企引起冲突或争。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么。道听途：从道路上听到，在道路上。泛指的，没有根据的。信：忠地信仰。鼠目寸光：比眼光短，浅。相相成：互相充，互相配合。三、文，整体感知。1．文章的目叫“旅

4、鼠之”，你知道旅鼠的“”有哪些？同学再一次快速地默文，找出旅鼠之“”。学生文，找出旅鼠的奥秘，并交流。(提醒学生，注意勾划)并北极旅鼠有哪些奥秘？北极旅鼠的奥秘：(1)惊人的繁殖能力；(2)控制繁殖，吸引天；(3)死亡大迁移；⋯⋯教追：同学，除了文里提到的三大奥秘之外，其旅鼠身上有多的，文，再去，提出你的疑。因斯坦曾一句至理名言：“提出一个往往比解决一个更重要。”学生自由言，如：（1）什么旅鼠在死亡大迁移的候只往西或往北迁移呢？（2）他什么要跳海呢？（3）他明明有惊人的繁殖能力，什么要控制呢？要采取自行呢？⋯⋯2．推旅鼠之的原因

5、。同学，面旅鼠的奥秘，你想解开些奥秘？开自己的筋，整理自己的思路，推一下旅鼠之所以如此的原因吧。：旅鼠奥秘的原因。（略）(引：旅鼠是集体念很的物。他在持着生的平衡，持着自然的和展，或旅鼠有种本能。)3．插入分析本文的明方法。文章第11自然段旅鼠惊人的繁殖能力一奥秘的候，采取了什么明方法，有什么好？列数字，准确地明了旅鼠的繁殖能力超，达到了人听地步了。教渗透：同学的法是有道理的，了使我在的猜想更加有依据，我想，我在今后的学中，必更加努力地学，掌握更丰富的科学知，去一步我的猜想。找到旅鼠之的真正原因。4．教文章：同学，文通“我”与丹

6、尼斯的，我介了北极旅鼠的奥秘。然我无从知道旅鼠之的真正原因，但我却能感受到：也是自然正用一只无形的手控制着一切，控制着自然的和展。由此我也真正体会到《敬畏自然》中所述的“大自然的智慧是无与比的”一句的深刻含。四、与探究1．一只小小的旅鼠尚能如此，我人呢？正如文所：“人也从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人也毫无制地繁衍下去，也有一天不得不走旅鼠的道路。”合下列文字料，一下，从中可得哪些启示？(学生发表自己的见解，不求统一答案。)启示：重点在控制人口，学会自我调节，以求和谐发展。动物们都知道通过控制自身种群的数量，来保持生态平衡，维

7、持自然的和谐发展。而我们人类呢，也应该与自然和谐相处，以求得可持续发展。五、品文，体味文章独特的写作手法。文主要我介了旅鼠的三大奥秘，知性，但来生有趣，引人入。是因它是一篇科学小品文，那它的写法到底有什么独特之？叙的框架。本文具叙的六要素。的方式。通篇几乎都是“我”和丹尼斯的，既通俗又切。明的内容。如把丹尼斯述旅鼠三大奥秘的出来，鼠知的明文。接起来，是一篇完整地介旅六、拓展迁移1．老在开的候了，神秘的自然予了我多，你完了一篇知性与趣味性都很的文章，一定会有多印象深刻的地方吧，把它出来和大家一起分享。引学生出自己印象最深的地方，

8、也可以出自己的感受。(鼓励学生所欲言)2．后察与收集除了旅鼠之外，自然界有一些奇异的象，利用后去收集或察某种物奇异的表及其原因，在班上交流。七、全文《旅鼠之》是一篇文兼美的科学小品。文章用叙的框架、的形式生形象地介了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深。自然是一位智