翻译课件(公开课)讲解学习.ppt

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1、翻译课件(公开课)GCCATACGAUTCGCA出错啦！UATCGGTARNA聚合酶大家来找“茬”模板链非模板链mRNA温故而知新出错啦！【自主探究】翻译的过程请同学们阅读教材P80~P81，总结翻译过程应学的主要内容：翻译1、概念：2、场所：3、模板:4、条件:5、工具:7、产物:6、过程:8、遗传信息传递方向:以mRNA为模板，游离在细胞质中的各种氨基酸，合成具有一定氨基酸序列的蛋白质的过程。一、遗传信息的翻译mRNA中的碱基序列蛋白质中的氨基酸序列1、概念：2、实质：【活动】：寻找最佳解说员AUGGAUAUCmRNA？甲硫氨酸CU

2、A反密码子核糖体识别：碱基互补配对AUGCACUGGCGUUGCUGUCCUUAAGUCCUUUUA3、翻译的过程UACGUGACC丙甲组色GCA精ACG半ACA半脱水缩合形成肽键GGA脯蛋白质终止密码子AUGCACUGGCGUUGCUGUCCUUAAGUCCUUUUA3、翻译的过程甲UAC①起始阶段1)mRNA与核糖体结合2)起始密码子AUG与甲硫氨酸—tRNA结合形成P位和A位两个功能部位AUGCACUGGCGUUGCUGUCCUUAAGUCCUUUUA3、翻译的过程UACGUGACC丙甲组色GCA精ACG半ACA半脱水缩合形成肽键

3、GGA脯②延伸阶段进位脱落移位转肽AUGCACUGGCGUUGCUGUCCUUAAGUCCUUUUA3、翻译的过程UACGUGACC丙甲组色GCA精ACG半ACA半脱水缩合形成肽键GGA脯多肽链终止密码子③终止阶段1)核糖体A位识别终止密码子2)mRNA、核糖体、肽链各自分离。如何高效地翻译？在细胞质中，翻译是一个快速的过程。在37度时，细菌细胞内每秒连接15个氨基酸。一个mRNA分子相继结合多个核糖体，同时进行多条多肽链的合成1、一个mRNA分子可以同时结合多个核糖体，它们合成的肽链相同吗？为什么？思考相同，因为合成肽链的模板mRNA

4、相同。【互动探究】思考2、肽链合成后，能直接发挥作用吗？为什么？不能，蛋白质要能发挥作用，必须具备一定的空间结构【互动探究】3、要使核糖体上合成的多肽发挥功效，还需怎么做？思考相继转入到内质网、高尔基体里加工。【互动探究】4、下图为核糖体上蛋白质合成示意图，你能确定它的合成方向吗？为什么？思考从左到右。同一条mRNA控制合成的蛋白质起点相同，越早合成，肽链越长。【互动探究】思考5、若肽链的氨基酸顺序为“甲硫氨酸—丙氨酸—亮氨酸—甘氨酸”你能确定mRNA的碱基序列吗？不能，因为不同密码子可以编码同一种氨基酸【互动探究】二、翻译总结翻译1、

5、原料：2、场所：3、模板:4、条件:5、工具:6、过程:7、产物:8、遗传信息传递方向:细胞质（核糖体）mRNA20种氨基酸能量、酶肽链（蛋白质）起始-延伸-终止tRNAmRNA→蛋白质体现生物性状蛋白质的结构和功能蛋白质中氨基酸的排列顺序mRNA中核糖核苷酸的排列顺序基因中脱氧核苷酸的排列顺序基因表达的实质6：3：16n3nnDNA中的碱基数：mRNA中的碱基数：肽链中氨基酸数：基因表达的过程中，每增加一个氨基酸，至少需要多少个mRNA上的碱基？至少需要多少个DNA上的碱基？【探究】动脑筋找规律终止密码子不对应氨基酸DNA中有的片

6、段无遗传效应，不能转录出mRNA在基因片段中，有的片段起调控作用，不转录不是，原因：【探究】动脑筋找规律它们的数量关系一定是6:3:1吗？为什么？牛刀小试1、遗传信息和“密码子”分别位于（）A.DNA和mRNA上B.DNA和tRNA上C.mRNA和tRNA上D.染色体核基因上A级：2、DNA复制、转录和翻译所需原料分别是（）A.脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸B.核糖核苷酸、脱氧核苷酸、氨基酸C.脱氧核苷酸、氨基酸、核糖核苷酸D.核糖核苷酸、氨基酸、核糖核苷酸牛刀小试A级：3、一条多肽链中有氨基酸1000个，则合成该多肽链模板的mRNA

7、分子和转录信使RNA的DNA分子分别至少要有碱基()A.3000个和3000个B.1000个和2000个C.2000个和4000个D.3000个和6000个牛刀小试B级：4、如图是DNA转录过程中的一个片段，其核苷酸的种类有（）A.4种B.5种C.6种D.8种DNA—C—T—G—A——G—A—C—U—RNA牛刀小试B级：牛刀小试5、如图是多聚核糖体合成多肽链的过程。以下说法正确的是（）A.该过程的模板是①，其上的碱基有A、T、G、C四种B.合成②③④的原料是氨基酸，该过程能生成水C.多个⑤同时从右向左移动，表明细胞可以迅速合成大量蛋白质

8、D.该过程还需要tRNA，一种氨基酸只对应一种tRNAC级：牛刀小试6、有关下图说法正确的是（）A．①为单链，不存在碱基互补配对现象B．一条③上可同时结合多个②C．④上的密码子决定了氨基酸种类D．该过程需要