高一语文晨读接力(5).pdf

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1、包场高级中学高一语文晨读资料编订者：张敏使用时间：10.24编号05高一语文晨读接力晓风晨语：万事开头难，而坚持下去更不易。有时候，坚持只有一个理由，而放弃却可以找到一百个借口。坚持靠的是信念和韧性。这韧性是筋，信念是骨。有坚定的信念和毅力，就有了筋骨，就能顶天立地，百折不挠。一、字正腔圆晕（yùn）车晕（yūn）头转向熟稔（rěn）横（hèng）财挣（zhèng）脱舐（shì）犊情深啜（chuò）泣翘（qiáo）首量（liàng）体裁衣靡（mǐ）计不施靡（mí）费以儆（jǐng）效尤嗥（háo）叫高屋建瓴（líng）混（hùn）水摸鱼浑沌（húndùn）喷（pèn）香剔（tī）透鞭笞

2、（chī）不胫（jìng）而走强(qiǎng)求下载(zài)绷（běng）脸冲（chòng）压夹（jiā）克熏陶渐（jiān）染磨（mò）面吐（tù）赃征辟（bì）辟（bì）邪攒（cuán）钱和面huó和稀泥huò洗涮(shuàn)卓(zhuó)越不稂(láng)不莠咯(kǎ)血籼（xiān）米逮（dài）捕档（dàng）案瓜蔓(wàn)踝（huái)骨二、成语看台1、短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章简短而有力。2、秀色可餐：原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。3、不以为意：指不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。4、大快人心：指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

3、5、临危授命：在危急关头勇于献出生命。6、无所不为：没有不干的事情，指什么坏事都干。7、鼎力相助：鼎力，大力。是敬辞，表示请托或感谢时用。8、危言危行：讲正直的话，做正直的事。9、相濡以沫：在危难的处境中互相救助。10、如履薄冰：强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。11、从长计议：多用些时间来考虑，指对事情慎重处理，不急于做决定。12、不堪卒读：不堪：不能；卒：完毕，结束。指文章粗劣，使人不肯读下去。13、平易近人：态度和蔼，没有架子，使人容易接近。也形容文字深入浅出，通俗易懂。14、.间不容发：指事物之间距离极小，也比喻情势极其危急。1包场高级中学高一语文晨读资料编订者：张敏

4、使用时间：10.24编号0515、捉襟见肘：形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来。三、诗词品鉴《从军行》杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。1、诗人简介：杨炯（650—约695），初唐著名诗人。弘农华阴（今陕西华阴县）人。十岁举神童，待制弘文馆。二十七岁应制举，补校书郎。他恃才傲物，因讥刺朝士的矫饰作风而遭人忌恨，武后时遭谗被贬为梓州司法参军。后出为婺州盈川令，卒于官。与王勃、骆宾王、卢照邻齐名，世称“王、杨、卢、骆”为“初唐四杰”。2、与诗相关的背景：唐初，突厥等少数民族军事集团对边境地区的不断骚扰，成为我国西北部安

5、全的最大威胁。许多爱国志士为国分忧踊跃从军，加入保疆卫国的战斗行列。据《旧唐书?高宗纪》载：“永隆二年（681），突厥寇原庆等州（今甘肃固原、庆阳一带地区）遣礼部尚书裴行俭率师讨突厥温傅部落。”当时正值杨炯充崇文馆学士，升迁太子詹事司直不久，《从军行》一诗借此抒发了他对温傅部落疯狂进唐犯边疆的愤慨之情，显示出诗人杀敌报国的爱国主义精神和无畏的英雄气概。3、诗歌内容理解：这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，却说“烽火

6、照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔2包场高级中学高一语文晨读资料编订者：张敏使用时间：10.24编号05砚之间。一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。首二句交待了整个事件展开的背景。第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。这里，诗人用“牙璋”、“凤阙”两词，显得典雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。第四句“铁骑绕龙城”，说明唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。“铁骑”、

7、“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。一个“绕”字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。五六两句开始写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通过景物描写进行烘托。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀