幼儿教师专业技能考核标准一览表.pdf

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1、页眉幼儿教师专业技能考核标准一览表一、幼儿故事讲述（会说）1、语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。3分2、情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。3分3、肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。2分4、能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。2分幼儿园语言教材内容，现场抽签，准备时间10分钟总分：10分优秀（10－9分）良好（8.9－7分）及格（6.9－6分）不及格（6分以下）师范学院领导及学前教育系教师考核二、钢笔字、粉笔字（会写）钢笔字：1、书写规范，不加字、不落

2、字。2分2、结构匀称，大小适宜，1分。3、字迹端正，字形美观，1分。4、书写速度适宜，1分。粉笔字：1、书写规范无错字，2分。1/7页眉2、结构匀称，大小适宜，1分。3、字迹端正，字形美观，1分。4、书写速度适宜，1分。（规定时间内，每错字、加字、少字一个扣0.5分，至该项分扣完为止）抽签决定书写内容，其中钢笔字50个，粉笔字25个，总共限时15分钟总分：10分优秀（10－9分）良好（8.9－7分）及格（6.9－6分）不及格（6分以下）实践教学科领导与师范学院领导考核三、绘画（会画）简笔画：能画出5种以上相关主题简单造

3、型。2分（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）综合主题画：1、熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。3分2、构图完整，布局合理，画面整洁。2分3、色彩搭配适宜，图案美观大方。2分作品主题鲜明，具有教育性和欣赏性。1分2/7页眉抽签决定内容，限时10分钟。自选主题，现场完成，限时30分钟总分：10分优秀（10－9分）良好（8.9－7分）及格（6.9－6分）不及格（6分以下）美术教师及学前教育系教师考核四、边弹边唱（会弹、会唱）1、流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有

4、错音。4分2、能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。6分3、歌唱声音圆润、吐字清楚。6分4、感性丰富，具有表现力。4分根据规定内容抽签考核。准备时间10分钟总分：20分优秀（20—17分）良好（16.9—14分）及格（13.9－12分）不及格（12分以下）音乐教师考核五、舞蹈（会舞）民族舞蹈组合：1、舞蹈风格掌握准确。2分2、动作规范，节奏准确。2分3、具有一定的表现力。1分3/7页眉儿童舞蹈创编：1、能够反映规定儿童曲目的主题和特点。1分2、注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性，1分3、动作简单，流畅易记。1分

5、4、节奏明显清晰，变化不大。1分5、强调动作的欢快、活跃，能够体现儿童的天真形态，。1分抽签决定内容，准备时间10分钟舞蹈创编按照规定曲目现场表演总分：10分优秀（10－9分）良好（8.9－7分）及格（6.9－6分）不及格（6分以下）舞蹈教师考核六、手工制作（会做）纸工：1、熟练掌握折纸的基本方法，能够按照图案，在规定时间内完成2件简单折纸造型，折痕干净、整齐。2分2、能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品，剪切口光滑整齐，作品美观大方。2分泥工：能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特点突出，外形美观，颜色搭配

6、适宜。2分4/7页眉综合材料主题创作：1、作品选题新颖，设计独特。1分2、主题突出，能充分发挥所选材料的特点。1分3、符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和实用性。1分4、作品制作精细，具有欣赏性。1分现场抽取图案，限时15分钟自选形象，限时10分钟自选主题和材料现场制作，限时30分钟总分：10分优秀（10－9分）良好（8.9－7分）及格（6.9－6分）不及格（6分以下）手工课程教师考核七、多媒体课件制作（会用）设计一件辅助课堂教学的演示课件：1、创意新颖，构思巧妙。2分2、内容与活动联系紧密，突出重点，突破难点。2分

7、3、画面生动形象，有利于激发幼儿活动兴趣。创设或引入与活动内容密切相关的情境，确实起到情感激励作用。2分4、图像、动画、声音、文字设计合理，准确、规范，符合幼儿认知规律。2分5、界面友好，操作简单、灵活，有利于师生互动。1分6、操作熟练规范。1分5/7页眉自选教学内容、准备脚本，现场制作。限时30分钟总分：10分优秀（10－9分）良好（8.9－7分）及格（6.9－6分）不及格（6分以下）计算机教师及学前教育系教师考核八、操与口令（会操）1、口令熟练，使用正确。1分2、发音清晰、准确。1分3、口令节奏感强，符合预令和动令

8、的不同节奏要求。1分4、声音洪亮、有力。1分5、动作舒展、标准。1分抽签确定内容总分：5分优秀（5－4分）良好（3.9－3分）及格（2.9－2分）不及格（2分以下）学前教育系教师考核九、教学设计模拟教学及说课（会教）教学设计：1、活动目标符合《纲要》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平，具体、明确，便