幼儿教师专业技能考核标准一览表

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1、幼儿教师专业技能考核标准一览表一、幼儿故事讲述(会说)1、语言标准规范,语调抑扬顿挫,语速与幼儿年龄特征相适应。3分2、情节完整,声情并茂,对故事中角色模仿有层次、有区分。3分3、肢体语言运用恰当,有助于幼儿理解故事内容。2分4、能够结合故事内容提出富有启发性问题,促进幼儿思维和语言发展。2分幼儿园语言教材内容,现场抽签,准备时间10分钟总分:10分优秀(10-9分)良好(8.9-7分)及格(6.9-6分)不及格(6分以下)师范学院领导及学前教育系教师考核二、钢笔字、粉笔字(会写)钢笔字:1、书写规范,不加字、不落字。2分2、结构匀称,大小适宜,1分。3、字迹

2、端正,字形美观,1分。4、书写速度适宜,1分。粉笔字:1、书写规范无错字,2分。2、结构匀称,大小适宜,1分。3、字迹端正,字形美观,1分。4、书写速度适宜,1分。(规定时间内,每错字、加字、少字一个扣0.5分,至该项分扣完为止)抽签决定书写内容,其中钢笔字50个,粉笔字25个,总共限时15分钟总分:10分优秀(10-9分)良好(8.9-7分)及格(6.9-6分)不及格(6分以下)实践教学科领导与师范学院领导考核三、绘画(会画) 简笔画:能画出5种以上相关主题简单造型。2分(动物,人物,家具,建筑,服装,生活用品)综合主题画:1、熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒

3、、水彩笔等绘画工具,能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。3分2、构图完整,布局合理,画面整洁。2分3、色彩搭配适宜,图案美观大方。2分作品主题鲜明,具有教育性和欣赏性。1分抽签决定内容,限时10分钟。自选主题,现场完成,限时30分钟总分:10分优秀(10-9分)良好(8.9-7分)及格(6.9-6分)不及格(6分以下)美术教师及学前教育系教师考核四、边弹边唱(会弹、会唱)1、流畅弹奏幼儿园歌曲,不中断,没有错音。4分2、能根据歌曲的内容风格,正确的运用节奏型进行伴奏。6分3、歌唱声音圆润、吐字清楚。6分4、感性丰富,具有表现力。4分根据规定内容抽签考核

4、。准备时间10分钟总分:20分优秀(20—17分)良好(16.9—14分)及格(13.9-12分)不及格(12分以下)音乐教师考核五、舞蹈(会舞)民族舞蹈组合:1、舞蹈风格掌握准确。2分2、动作规范,节奏准确。2分3、具有一定的表现力。1分儿童舞蹈创编:1、能够反映规定儿童曲目的主题和特点。1分2、注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性,1分3、动作简单,流畅易记。1分4、节奏明显清晰,变化不大。1分5、强调动作的欢快、活跃,能够体现儿童的天真形态,。1分抽签决定内容,准备时间10分钟舞蹈创编按照规定曲目现场表演总分:10分优秀(10-9分)良好(8.9-7分)及格

5、(6.9-6分)不及格(6分以下)舞蹈教师考核六、手工制作(会做) 纸工:1、熟练掌握折纸的基本方法,能够按照图案,在规定时间内完成2件简单折纸造型,折痕干净、整齐。2分2、能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品,剪切口光滑整齐,作品美观大方。2分泥工:能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品。形象逼真,特点突出,外形美观,颜色搭配适宜。2分综合材料主题创作:1、作品选题新颖,设计独特。1分2、主题突出,能充分发挥所选材料的特点。1分3、符合儿童的年龄和心理特征,具有安全性和实用性。1分4、作品制作精细,具有欣赏性。1分 现场抽取图案,限时15分钟自选形象,限时10分

6、钟自选主题和材料现场制作,限时30分钟总分:10分优秀(10-9分)良好(8.9-7分)及格(6.9-6分)不及格(6分以下)手工课程教师考核七、多媒体课件制作(会用)设计一件辅助课堂教学的演示课件:1、创意新颖,构思巧妙。2分2、内容与活动联系紧密,突出重点,突破难点。2分3、画面生动形象,有利于激发幼儿活动兴趣。创设或引入与活动内容密切相关的情境,确实起到情感激励作用。2分4、图像、动画、声音、文字设计合理,准确、规范,符合幼儿认知规律。2分5、界面友好,操作简单、灵活,有利于师生互动。1分6、操作熟练规范。1分自选教学内容、准备脚本,现场制作。限时30分

7、钟总分:10分优秀(10-9分)良好(8.9-7分)及格(6.9-6分)不及格(6分以下)计算机教师及学前教育系教师考核八、操与口令(会操) 1、口令熟练,使用正确。1分2、发音清晰、准确。1分3、口令节奏感强,符合预令和动令的不同节奏要求。1分4、声音洪亮、有力。1分5、动作舒展、标准。1分抽签确定内容总分:5分优秀(5-4分)良好(3.9-3分)及格(2.9-2分)不及格(2分以下)学前教育系教师考核九、教学设计模拟教学及说课(会教)教学设计:1、活动目标符合《纲要》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平,具体、明确,便于操作。

8、1分2、活动内容适量,能紧密贴近幼儿生

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