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《(修改)以学定教-左淑华-《鹿和狼的故事》教学设计.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计模板基本信息学科小学语文年级六教学形式新授课教师左淑华单位安徽省潜山县开发区中心学校课题名称《鹿和狼的故事》教学设计学情分析1、学生习惯中认为鹿是善良的，狼是凶残的，在自然界中起到的作用可能一时想不到，事物之间相互的联系可能一时想不到。2．学生对于鹿和狼的认识，可能受童话故事的影响，是片面的，错误的，尤其是它们对于维持自然平衡所起到的作用更是想不到。3．学生认知障碍点：学生对于本课结论的理解：“凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定
2、动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。”教学目标知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。能力目标：领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。情感价值观目标：1、学会辨证地分析问题，不走向极端，不完全以习惯判断事物的好坏。2、地球上的不同生物学之间都是相互制约.相互联系的,人类必须保护生态的平衡,否则就会带来巨大的生态灾难。教学过程一、以旧引新，巧妙设疑
3、1、由热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》，再让学生说说对狼的印象。2、播放环保故事——《狼外婆回来了》，说说自己的感受。（板书课题：鹿和狼的故事）师：同学们，小时候大人们经常给我们讲故事，你对“鹿”和“狼”各有什么印象？你知道它们与生态平衡又有怎样的关系呢？[设计意图：由学生熟悉的故事入手，对狼的认识层层推入。激发了学生学习的兴趣。]二、自学课文，整体感知学生自读质疑总结。1、课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？[设计意图：整体感知，为下文的学习做好充分的准备，质疑问难，培养学生爱思考的习惯。]三、设计
4、活动，激趣自学1、师：同学们，今天我们分学习小组合作学习。2、自由组合小组3、分配学习任务，出示活动要求同学们，阅读是活动的基础，是感悟的前提，所以活动的第一个程序是认真阅读课文，才能深刻地体会文章的内容呢！下面请认真听听活动要求：（1）故事讲演充分感悟课文内容，把文章内容变成故事的形式来讲演一个童话“狼与鹿”的故事，并且要与文章内容相结合，说说你的故事说明了什么？[设计意图：画出语段中的关键词句，起到加深体会作者意图，通过具体事例的分析概括来说明道理的方法。]（2）计算前后两次鹿和狼的数量充分感悟有关内容，利用自己的数学知
5、识想象编写应用题；把所编的题目计算出来，说明什么问题（找文中语段或概括，起到加强说服力的作用。）（3）专家分析生态环境问题充分感悟课文内容，能从不同角度选出文中的佳句；用自己的话来点评句子（起到抓住并理解重点句子的作用）[设计意图：本环节的设计意图是搭建生生互动的平台，为后续教学活动中开展语文实践活动营造出特定的课堂情境，并能使学生在自读课文中，自主读书，熟悉课文内容。]四、角色体验，诱发情感师：同学们已经熟悉课文内容，而且都已跃跃欲试了，那么就来展示一下大家的智慧成果吧！1、讲故事比赛〈〈鹿和狼的故事〉〉:美国凯巴伯森林中
6、,狼是鹿的大敌.为了保护鹿,美国的罗斯福总统决定由政府雇猎人去消灭狼,森林中的鹿杨了宠儿,大量繁殖,大肆啃食植被.结果植被被吃光了,鹿大量死亡,疾病流行,枯黄的森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘.这个故事说明了狼吃鹿,可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度,森林也就不会被鹿糟蹋得面目全非,而没了狼鹿无限度繁殖,一旦数量超过森林可以承载的限度,就会摧毁森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难.可见生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约.相互联系的.2、交流数字，分析原因[例如：根据第5自然段编的题:"一只鹿一天吃了3的植
7、被,十万只鹿一天吃多少斤植被?"计算结果是30万斤.天哪,凯巴伯森林能撑多少天呀!一心只为保护鹿,可家(森林)都没了,鹿又怎能保护得了呢?]3.生态小专家召开报告会[重点分析以下三个句子.第一句是"也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首."这句写出了动物与植物之间的相互关系.森林中鹿的数量过多,就需吞食大量的植被.植被的生长供不应求,大地就会逐步枯黄,森林就会毁灭.第二句是"地任何一个民族,凡是以动物为题材的童话,狼几乎永远担着一个欺负......狼是凶残的,所以要消灭;鹿是善良的.所以要保护."这是人们习惯的看法,这种
8、看法并非正确的.生物界既需要凶残的狼,也需要善良的鹿,这样才会保持生态平衡.因此,我们要改变原有的错误观念.第三句是"人们必须尊重这种动物园乃至整个生物界中的相互关系."这是说地球上的不同生物学之间都是相互制约.相互联系的,人类必须保护生态的平衡,否则就会带来巨大的生态灾难。][设计意图：
