《诗经氓》导学案学生用第二课时.pdf

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1、语文必修2《氓》第二学时导学案姓名班级学号编课题氓时间号1、在反复朗读中,通过鉴赏品味诗歌语言认识人物形象,探究其悲剧命运的原因,教学认识作品主题。目标2、了解“比、兴”的表现手法及其艺术效果,体会诗歌语言的表现力。重点:1、在朗读中品味诗歌语言及情感,理解人物形象。重点2、了解“比、兴”的表现手法及其艺术效果难点难点:了解“比、兴”的表现手法及其艺术效果,认识经典作品的思想价值。学习具体学习方式补充流程内容学习活动修正一、1、从《氓》中找出两个现在还常用的成语,并作解释。课2、“总角之宴,言笑晏

2、晏。”“不见复关,泣涕涟前涟。既见复关,载笑载言。”表现了女主人公婚前预_______________的性格。习3、“于嗟女兮,无与士耽。”“士之耽兮,犹可说也;”从痛苦的生活经验中女主人公认识到在恋爱、婚姻生活中_________,流露出来的感情________,决绝而不留恋。4、“反是不思,亦已焉哉!”表现出她____________________的性格特点。二、要点一:交流预习要点二:成果问题一这首诗歌主要写了哪些内容?从女主人公活动一:找出女三、对男主人公称呼的变化能不能感受到女主人公的

3、主人公对那个负遭遇和情感变化呢?心汉的称呼,讨课论女主人公情感变化堂学习问题二.在这场重大的人生变故中,你能看出女主人公是个怎样的人?有怎样的性格特征?氓又活动二学生诵探是什么样的人?读,找出使用比兴的句子并体究会、讨论其作用活动三:问题三..比兴的手法在《氓》一诗中体现得较明学生诵读,找出显,试找出代表性的诗句并分析其作用。使用比兴的句子并体会、讨论其作用活动四:诵读全诗,结合诗句讨问题四:诗中那些地方用了对比的手法?有何好论归纳处?四、1.知识:本节课小2.方法:结1、文中多次出现了“淇水”,

4、你认为淇水有怎样的作用?五、(1)“送子涉淇,至于顿丘”——课(2)“淇水汤汤,渐车帷裳”——堂(3)“淇则有岸,隰则有泮”——巩固2、指出现代流行歌曲以及陕北民歌中比兴手法的体现,拓(1)东方红,太阳升,中国出了个毛泽东——《东方红》展(2)树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶望着妈,小米饭养活我长大——《回延安》(3)打碗碗花儿就地开/你把你的白脸脸调过来(4)太阳最红,毛主席最亲六、1、你觉得女主人公与氓决绝后能不能获得幸福?(300字短文)作业2、完成优化设计课时练习3、背诵《氓》3

5、、预习《采薇》完成其导学案我的收获

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