《诗经氓》导学案学生用第二课时.docx

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1、语文必修2《氓》第二学时导学案姓名班级学号编课题氓时间号1、在反复朗读中，通过鉴赏品味诗歌语言认识人物形象，探究其悲剧命运的原因，教学目标重点难点认识作品主题。2、了解“比、兴”的表现手法及其艺术效果，体会诗歌语言的表现力。重点：1、在朗读中品味诗歌语言及情感，理解人物形象。2、了解“比、兴”的表现手法及其艺术效果难点：了解“比、兴”的表现手法及其艺术效果，认识经典作品的思想价值。学习具体学习方式补充流程内容学习活动修正一、1、从《氓》中找出两个现在还常用的成语，并作解课前预习释。2、“总角之宴，言笑晏晏。”“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”表现了女主

2、人公婚前_______________的性格。3、“于嗟女兮，无与士耽。”“士之耽兮，犹可说也；”从痛苦的生活经验中女主人公认识到在恋爱、婚姻生活中_________，流露出来的感情________，决绝而不留恋。4、“反是不思，亦已焉哉！”表现出她____________________的性格特点。二、要点一：交流预习要点二：成果问题一这首诗歌主要写了哪些内容？从女主人公三、对男主人公称呼的变化能不能感受到女主人公的遭遇和情感变化呢？课堂学习问题二．在这场重大的人生变故中，你能看出女主人公是个怎样的人？有怎样的性格特征？氓又活动一：找出女主人公对那个负心汉的称呼

3、，讨论女主人公情感变化活动二学生诵探是什么样的人？究读，找出使用比兴的句子并体会、讨论其作用活动三：问题三．．比兴的手法在《氓》一诗中体现得较明学生诵读，找出显，试找出代表性的诗句并分析其作用。使用比兴的句子并体会、讨论其作用活动四：诵读全诗，结合诗句讨问题四：诗中那些地方用了对比的手法？有何好论归纳处？四、1.知识：本节课小2.方法：结1、文中多次出现了“淇水”，你认为淇水有怎样的作用？五、（1）“送子涉淇，至于顿丘”——课（2）“淇水汤汤，渐车帷裳”——堂（3）“淇则有岸，隰则有泮”——巩固2、指出现代流行歌曲以及陕北民歌中比兴手法的体现，拓展（1）东方红，

4、太阳升，中国出了个毛泽东——《东方红》（2）树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶望着妈，大——《回延安》（3）打碗碗花儿就地开/你把你的白脸脸调过来（4）太阳最红，毛主席最亲小米饭养活我长六、1、你觉得女主人公与氓决绝后能不能获得幸福？（300字短文）作业2、完成优化设计课时练习3、背诵《氓》3、预习《采薇》完成其导学案我的收获