一面五星红旗教学设计课件.pdf

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1、《一面五星红旗》教学设计上巴河小学易晓琴教学目标1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”敬重和理解。教学重难点1、“我”的爱国情感促成面包店老板态度的变化。2、学习用外在动作表达内心情感的写法。课时安排：两课时第一课时教学内容：整体感知课文，体会“我”对国旗的尊重和热爱。[教学过程]（一）谈话揭题，看图导入1、师

2、谈话激情：同学们，在天安门广场，每天和太阳一同升起的是——（五星红旗）下面我们就一起走近天安门，观看一段短片。（播放天安门升国旗的短片）看完短片，我们每个人的心里都会无比激动，请同学们满怀深情地呼唤祖国国旗的名字——五星红旗这节课，我们一起来分享一个与五星红旗有关的感人故事，学习课文《一面五星红旗》。（板书课题）二、初读课文，整体感知。1、自由读文。师：请同学们打开书本，自由读课文。在读之前，老师有两个要求。（1）标出自然段，用自己喜欢的方式读课文，借助拼音把字音读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。（2）一边读一边想：课文讲了一件什么事？2、反馈交流。（1）检

3、查生字词读音师：老师发现同学们读书可真专心，看看这些词语你已经会认了吗？出示：无奈凝视双手一摊竖起大拇指1第一个词谁来读？请生读，奈在读的时候要注意什么呢？第二个词谁来试试？读这个凝字时要注意什么呢？你能提醒大家吗？第三个词谁来?（摊是前鼻音，奈和凝声母是鼻音，竖是翘舌音。拇是一个形声字）同学们，你们听仔细了吗？我们一起来试试吧！（齐读词语）师：再看看这些词语你们认识吗？出示词语：筏子鼻子脖子（轻声）鼻是本课的一个要求会写的生字，也是一个比较难写的字。请同学们仔细观察田字格里的鼻字，谁能告诉老师，在书写的时候，要注意些什么呢？（自和田要写得扁一些，一撇和一竖不能穿

4、过一横。）请同学们举起手指跟着动画一边说笔画名称一边写一个吧。记住刚才那些要领，相信你们在课下会把这个字写得很漂亮。鼻字我们会写了，再看看这排词语谁会读？处境摔倒犹豫壮胆费用无影无踪荒无人烟身无分文趔趔趄趄（四字词语）词语你们已经会认了，那句子能读通顺吗？在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它记在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。（2）交流：句子我们也已经读通顺了，那谁又读懂了课文讲了一件什么事？老师给你们提示，谁试着补充完整。出示：“我”在一次时落入了。脱险后，在的处境下请求老板的帮助。但是当老板要求用——交换面包时，“我”，最

5、后因饥饿。老板被“我”的行为感动了。三、细读探究，品读中感悟。1、师：同学们真会读书，已经弄懂了课文的大意。在五星红旗和面包之间，我最终选择了五星红旗。在整个故事中，五星红旗始终与“我”形影不离。请同学们快速默读课文，用横线划出描写“我”与五星红旗形影不离的句子。2、划好的同学把你划的句子再好好地读一读，看看你能读懂些什么？3、学生反馈，教师适时点拨、指导。（1）收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。（手举国旗，表明自己是中国人，希望国旗陪伴自己渡过难关。）（2）为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。（脖系国旗

6、表明我对国旗的尊重和爱护。）（3）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。（国旗在我心中始终保持着它的尊严。）重点交流：学生汇报完后，师说：老师发现你们真了不起！不仅能找出“我”与五星红旗形影不离的句子来，还能读懂“我”对五星红旗的热2爱。在你们刚才找到的这些句子中，有一个句子令老师特别感动。出示句子（4）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。①比较句子：这句话如果变成这样，比原句中少了什么？我摇摇头，穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，向外走去。②谁能把吃力换一个词？（费力）吃力就是费

7、力的意思。有时候我们可以用换词的方法理解词语的意思。你们穿衣服有感到吃力的时候吗？谁知道趔趔趄趄是什么意思？你见过什么人走路趔趔趄趄的？（喝醉酒的人，刚学走路的小孩）从吃力和趔趔趄趄这两个词中我们能感受到此时“我”身体的虚弱，我此时最需要补充的是（食物）。面包就在我眼前，我这一摇头就意味着（拒绝了面包），意味着我将继续（挨饿），同学们，我已经饿了几天了？（三天）课文的哪一段告诉我们了？③学习第三段。A、出示第三段醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇

8、上，走进一