有感于《全国名师大讲堂.小学语文观摩课》.doc

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1、有感于《全国名师大讲堂.小学语文观摩课》中秋放假，我怀着激动的心情在9月20日和21日去漯河职业技术学院礼堂听专家讲课，他们讲的课和做的报告真是太好了！让我受益匪浅。为什么这么说呢？我就把这次听课和听报告的重点内容说给你听吧！第一位是王崧舟老师的徒弟福州的林莘老师。她热情洋溢，声音非常甜美。她执教的是三年级的课文《花钟》。她首先让学生听钟表的嗒嗒声，告诉学生这是不同花开的声音也就是花钟。接着让学生看课件中各国的花钟。字词检查指导上说的“醒”的识记方法很特别，利用酒缸里还有酒来加强识记酉字旁，并且还全班书空，

2、这样的做法相信学生一定不会写错这个偏旁。最让我难忘的首先是她检查读书情况。她各段采用的方法不同，有接力读、范读和默读等不同形式。语言亲切，很是富有激励性。能蹲下来，走到学生中间，在指导学生读书时还运用了手势，让学生读出变化，读出感情来！其次是她课件做得好，设计了好几种花开花的动作，让学生看课件运用拟人的手法写出来开花的样子上台读给大家听她的报告是学习新课标，实践新课标，主题是追求有魅力的课堂。其中让我感触最深的首先就是她说的让学生喜欢你的课堂，你的学科和你的为人，真正的教育才能发生，才能走进儿童的心灵。其次

3、是孩子烦我千百遍，我当学生是初恋。你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。还有她说的语文课就应上的情深深雨蒙蒙，课堂应追求艺术、情趣、诗意、美感、形象、生动、活力……最后她说让学生对知识本身感兴趣，学生就会热爱学习。语文老师应拥有自己的人格魅力、学术魅力、智慧魅力、形象魅力和个性魅力，她说的看学生的朗读、说话各方面的能力，就能直接看出教师的水平。我从她的报告中还明白了教师的魅力来自教育教学的活力，来自文本，来自达标的效力和学生的魅力。第二位是魏星老师。他讲的课是六年级语文《三打白骨精》。他以三次打白骨精为主

4、线，一开始就让学生说出与三有关的词语，还采取不同读法突出重点。接着是课件出示关键词句，引导朗读与赏析。还引导学生思考当孙悟空三打白骨精时，唐僧念起紧箍咒，师徒四人的反应又是怎样的？他的报告题目是：“从积极语用”视角重建课堂。他在报告中讲，小语课堂要教得有意思、轻松、幽默，积极向上的课堂学生最喜欢。他认为积极语用课堂是完整语言的课堂，是遵循言语运用规律的课堂，是贴近儿童心理的过程，是儿童自觉的课堂，是向四面八方打开的课堂。还提出了积极语用课堂呼唤有教学自信、教学智慧、文化修养的语文老师。我深知我的欠缺，我要加

5、强学习，不断朝着这个方向努力。9月21日，源汇区的张景老师讲了五年级的《刷子李》让王崧舟老师评价。张老师的课一开始让学生根据描述猜人物很是特别，由泥人做得好姓张叫泥人张，从而很快知道了题目的意思，课件出示的思考题一波三折很好地抓住了小说的主要内容。王崧舟老师给予了很高的评价，称她是语文张。接着王老师讲的是童话故事《去年的树》。真不愧是诗意语文，他的课上的很好，学生学得很愉快，其中根据第一段设计的练习很是独特，他让学生说出树的样子和鸟的样子，充分调动了学生的积极性和培养了学生的想象力。课堂上的分角色朗读和创编

6、童话，都收到了很好的效果。最后鸟儿怎么问的？在心里说的什么很好地锻炼了学生。我要向王老师学习，今后在课堂上也努力让学生感到轻松愉快。下午王老师做了精彩的报告。可能是英雄所见略同吧！内容竟然与魏星老师的接近。题目是《语用焦虑与实践突围》。他主张特定语境中才能理解和运用语言。他的报告分两方面，一是语境和语用分析，一是语境和语用教学。第一方面的重点是如下：1、言辞语境是文本内部的上下文。2、文体语境是文本的整体规范和风格。3、文化语境是文本的现实情境和历史背景。还结合《花钟》说了用词变化和句式的变化，结合《松鼠》

7、说了文体语境的特征。结合《珍珠鸟》说了散文形散而神不散的特点。结合《伯牙绝弦》讲了文化语境重要性，让大家明白了高山流水是说朋友呢！第二方面的重点如下：1、语用学习和内容理解相融合。2、语用学习和情感陶冶相结合。3、语用学习和学法指导相融合。还指出凝视和审视语用现象，从中不仅能发现树木，更可以关注整片森林；不仅有技术分析，更有灵魂烛照，这才是语文教学的正确方向。总之，这次的观摩课举办的很是成功，让我思考了很多，明白了很多。舞钢市八台镇张楼小学韩晓辉2013年9月24日