海宁市马桥中学曹新峰知识讲解.ppt

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1、海宁市马桥中学曹新峰三、微型实验初步探索1、学生实验中采用微型实验例如:利用废旧的塑料眼药水瓶、塑料吸管(或耗完油的圆珠笔芯)制成多用滴管；利用片剂药的透明硬塑板制成微型井穴板；利用小号试管、塑料眼药水瓶、塑料吸管、小号离心试管等制成一套试验白磷与氧气反应的装置；利用小药瓶、吸管等制成一套制取二氧化碳的实验装置。2、以下实验都可以采用微型实验：（1）、硫在氧气中燃烧；（2）、空气中氧气含量测定（3）、燃烧条件实验（4）、溶液导电性；（5）、灭火器实验；（6）、二氧化碳与氢氧化钠反应实验。酸碱盐之间反应的演示实验都可以用井穴板和塑料吸管代替，尤其是学生实验效果极佳，用量很少。四

2、、科学实验改进——实验改进举例例1、“向烧杯中倾倒二氧化碳使高低不同的蜡烛熄灭”这样一个实验，实际操作中用集满二氧化碳的大容量集气瓶向杯中倾倒时，常出现两支蜡烛都不熄灭或高的先灭等现象。用稍大一些的（如250mL以上的）饮料瓶来代替集气瓶收集二氧化碳并倾倒，效果一般很不错。原因有二：1、饮料瓶各种容量规格的都好找到，一般都较大，能收集足够多的二氧化碳；2、饮料瓶的瓶口比集气瓶的要小很多，便于集中倾倒，能有效防止二氧化碳四处扩散。当然影响该实验成败的因素还有很多，如两支蜡烛的火焰大小、烧杯的大小等，都要给予充分的考虑。四、科学实验改进例2、在“质量守恒定律”一节中，“探究碳酸钠与

3、盐酸反应前后质量的变化”在开放体系（烧杯、试管等）中，反应后质量减少了。在一个比较合理的封闭体系中进行的过程，要体现质量总和确实前后不变，如果采用锥形瓶绑气球的形式，往往因气球胀大，所受浮力增大，而使实验失败。若改用饮料瓶作为反应容器，先加碳酸钠粉末，再把盛盐酸的小试管放入瓶中（药品的量要少），拧紧瓶盖后，把瓶子稍稍捏瘪一点儿，然后再把瓶子放到天平上称量。反应后，瓶子虽然也会有所膨胀，但因瓶壁较硬，形状变化很小，对天平的平衡影响不大，可以作为一个比较理想的实验方案。四、科学实验改进——实验改进举例四、科学实验改进四、科学实验改进——实验改进举例例3：在演示“压缩体积使气体液化”

4、的实验教师们通常是采用注射器和乙醚来完成，这样难免会造成部分有毒乙醚泄漏，从而导致乙醚蒸气污染空气。改进的方法是：用弹性较强的透明塑料瓶，洗净晾干，盛入1～2ml乙醚，用橡皮塞塞紧瓶口，稍过片刻，瓶内乙醚全部汽化，看不见了。用力捏扁塑料瓶，瓶内壁则会出现露水般的液态乙醚，一松手液态乙醚则又消失了。改进后的实验不仅避免乙醚的泄漏,而且操作方便，实验现象明显，因此得到了较理想的教学效果。四、科学实验改进四、科学实验改进——实验改进举例例4：改进木炭还原氧化铜的实验在原来课本实验的装置上进行改进。（1）、将提高酒精灯火焰温度的网罩，改用几根细铜丝，插入灯芯中就行了。这样可以提高火焰的

5、温度，效果很好。（2）、把干燥的木炭粉末与氧化铜粉末混合均匀，铺放进试管，改变用酒精将木炭与氧化铜的混合粉末，拌成糊块状。小心铺放进试管，并将试管固定在铁架台上加热几分钟，然后先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上，即可看到试管内壁有一层红色光亮的物质覆盖。这就是铜。（3）、这样的改进优点是：①显著提高酒精灯温度，操作简便。②还原出来的铜直接观察得到，实验效果现象明显，一目了然。不会造成失误，避免了在实验操作中，温度达不到，反应慢，还原出来的铜混在混合物中看不见，实验效果不理想等现象的发生。四、科学实验改进四、科学实验改进——实验改进举例例5：测定空气中氧气的体积

6、分数1、实验改进：（1）取一支18×180mm的试管，加单孔橡胶塞，孔中插一根3cm长的短玻璃导管，玻璃导管上加一段4cm长的乳胶管，把乳胶管折回，用弹簧夹夹住，试管密闭。用500mL烧杯备200mL浓度大些的硫酸铜溶液，再备500mL水、一盏酒精灯、5克白磷。（2）取黄豆粒大小的一块白磷，用滤纸擦干水，立即放入准备的试管里，塞上带乳胶管和弹簧夹的橡胶塞密封，试管在酒精灯上稍作烘烤，白磷就燃烧起来，振荡试管，防止白磷粘在试管壁上。（3）1min左右试管内不再产生白烟，拿起擦洗试管4~5次，试管温度迅速降到室温。（4）把试管倒插入硫酸铜溶液里，打开弹簧夹，硫酸铜溶液立即沿乳胶管进

7、入试管捏住乳胶管，把试管从硫酸铜溶液中取出，正立试管观察，液面高度大约是试管空间高度的1/5。2、优点：白磷在燃烧时一直在密闭的试管内进行，绝无热空气外逸；白磷的着火点很低（40℃），即使在燃烧熄灭后仍在发生氧化反应，几乎把试管内的氧气消耗尽，硫酸铜溶液不仅能提高实验的可见度，而且能把试管里没反应的白磷蒸汽吸收，完全符合实验的真实性和科学性。装置是试管、烧杯等，简单、轻巧；每次实验仅需2分钟左右。四、科学实验改进四、科学实验改进——实验改进举例例6：燃烧的条件1、课本实验缺点剖析：教材安排的