人教版一年级语文上册汉语拼音aoouiu教学设计.pdf

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1、教学理念：以学生为本，让自己成为学生的学习伙伴，在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式，帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。教学目标：知识与能力：学会“aoouiu”三个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。会拼它们与声母组成的音节。过程与方法：通过活动的开展和情境的创设，引导学生自主学习、合作学习。学会根据图及韵母组成悟出韵母的发音。情感与态度：进一步培养孩子们喜欢学习、乐于学习，愿意与人合作的良好情感和态度。激发学生在游戏中学习汉语拼音的兴趣，

2、在生活中发现语文。教学难点：拼读。教学准备：课件教学过程：一、激趣1、复习单韵母。(出示课件)小朋友们，看，太阳升起来了，单韵母们还在家里呢？我们请单韵母出来做口腔体操好不好！点音乐。奖：动作整齐，口型到位。拼音要学好，一定要注意口型。2、复习复韵母aieiui。这六个拼音朋友叫什么?——点击单韵母复韵母。我们知道，这六个单韵母性格活泼，喜欢交朋友，常常两个两个的组合在一起，你们看——点击aieiui，这就是我们已经学过的三个——点击复韵母。谁还记得它们是怎样发音的?生说。你们看，如果单韵母这样组合，又该怎么读呢？呵呵，读得对不对呢？我们还需

3、要进一步借助书本来学习。打开书翻到汉语拼音第10课——28页。奖真好，第组翻书没有说话声二、导学。1、自主探究。静静地看看，28页有三幅图，你看懂了哪副图？2、交流：1）学习复韵ao。(出示五环旗图片)看到这面五环旗，你想到了什么?顺便问一下，你们知道2008年第29届奥运会是在哪举行的吗？——北京。是在我们中国的首都北京举行的。作为中国人是多么的骄傲啊。跟我说——奥运会骄傲那“奥”的第一声怎样读?那你能不能告诉小伙伴们你是怎样发出这个音的呢?你真会思考！奖励。（1）听发音指导。指名读。（2）看发音口型。范读。（课件演示）个别读请读得好的当小

4、老师检查同学们的口型。（3）开火车读。（4）齐读。2）、同样方法教学ou、iu。3、练习aoouiu的四声。游戏一：我说你猜。看口型猜猜老师要什么音三个复韵母聚在一起，你还能分得清吗？齐读开火车读如果这三个朋友要带四声帽子，你知道该怎么戴吗？回忆标调歌。奖瞧，他们的四兄弟戴着帽子出来呢？自己跟它们打打招呼吧。自己试试。讲评：奖励（小手指读、指名读、齐读、抽读）写字指导。课中操。三、操练。1、打开书拼读音节。z—ao→zaol—ou→louj—iu→jiu2、看大屏幕拼读。（男女比拼→指名拼→开火车拼）3、练读两拼音节和三拼音节。4、联系生活，

5、拓展延伸，课内外结合。四、书写三个复韵母1.师出示ao的书写，讲解书写规则，生练写一遍。2.生自主观察，ouiu的书写，自己讲解书写规则，练写。3.师巡视，指正。五、回归整体，小结全文