人教版三年级语文上册11、秋天的雨教案.pdf

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1、11、秋天的雨教案教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：了解秋雨的特点，感受秋雨的美。一、欣赏秋色，育情导学（约3分钟）同学们，你们还记得学过一些写雨的诗句吗？这些诗句是描写什么季节的雨呢？有位作者特别喜欢秋天的雨，他认为是清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。今天，就让我们跟随着作者的脚步走进课文看看吧！（齐读课题）（翻开语文书42页）老师配乐范读课文。（读第1、2自然段）二、听读课文，感知内容（10分钟）1、请同学

2、们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，开始吧。2、检查预习情况，出示生字词（先带拼音，再去拼音）指名读、带读、开火车读。3、提醒多音字：扇4、检查轻声词语：钥匙柿子喇叭衣裳粮食橘子菠萝5、指导范写：爽、紧、枚，生练习写三、朗读正音，理清文脉（10分钟）1.请五位同学朗读五个段落，其他找出描写“秋天的雨”的句子。秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一

3、曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。2.把这五句话连起来就是一首美丽的诗呢，同时也概括了课文每个段落的内容，我们来读读。过渡：走进秋天的大门，让我们来品读色彩最丰富的第二段，请一位同学朗读课文，其他同学找出表示颜色的词语，并填在下面小诗的括号里。四、品读第二自然段，感受秋雨的颜色1.学生朗读，其他同学尝试填词。秋天的颜色银杏树说：“秋天的雨是（）的。”枫树说：“秋天的雨是（）的。”田野说：“秋天的雨是（）的。”果树说：“秋天的雨是（）的。”菊花说：“秋天的雨是（）的。”2.随机理解“五彩缤纷”，体现在哪？齐读小诗。3.师：秋天的雨就是

4、用这盒五彩缤纷的颜料让世界万物披上了新装，你最喜欢它把颜料送给谁？在这一段中把你喜欢的句子读给大家欣赏，比一比，谁的朗读能把大家深深地吸引住。（相机点拨：扇哪扇哪、飘哇飘哇、你挤我碰）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的⋯⋯美丽的菊花在秋雨里频频点头。

5、4.发现写法。请同学们再次默读第二段，看看作者是哪些修辞手法来写出秋雨的特点的。5.配乐朗读。6.尝试背诵。四、小结这节课，我们发现作者运用比喻和拟人的修辞手法把秋天的雨描绘得五彩缤纷，那秋天的雨还为我们带来了什么，明天，我们继续探讨这个问题吧。回家之后，把你喜欢的连续两个段落进行背诵，下课！