人教版三年级语文上册《花钟》教学设计及反思.pdf

《人教版三年级语文上册《花钟》教学设计及反思.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《花钟》教学设计郭芳一、教学要求1．认知目标：认识8个生字，会写14个生字。背诵自己喜欢的部分。2．情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。二、教学重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。三、难点：学习作者用不同的句式表达同一个意思。四、教学准备。1、教师演示文稿。2、学生课前观察的一天花儿开放时间的资料。五、过程与方法（一）复习回顾1、快速浏览课文，想一想：通

2、过上一节课的学习，你们都知道了些什么?复习生字，指导：播嫩，并引导学生能用课文中的话来解释一下什么是花钟吗？（二）、出示学习目标（三）、学习第一自然段1、课文中的哪一个自然段，给我们介绍各种花开的时间？2、自读第一段，用“――”把花的名字、开花的样子和时间画下来。3、小组汇报交流4、齐读描写各种花的句子。5、这些美丽的花用书上的词语来说就是——出示幻灯片6、我也写了几句话来描写一下花开的时间和样子，我写得好吗？为什么？7、那再把作者写得这么优美的句子读一下吧8、有两种花，作者也写得很平常，你找到吗？你能帮作者改一下吗？

3、让这些花也生动起来？（四）、学习第二自然段1、出示幻灯片，不同的植物为什么开花的时间不同呢？读第二自然段，把答案用“——”画下来。2、认识设问句3、昙花是在什么时间开放的？它开花的时间晚，而且短，早睡的人们很少能看到昙花开花时的样子，它为什么不在白天开放呢？五、测试：把花的名字贴或写在花钟上，尽量不要看书，小组合作完成。六、作业：小组制作花钟，并装饰花钟。《花钟》教学反思《花钟》一课是新人教版三年级上册第四单元的第一篇文章，花钟》这篇课文是一篇带有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说

4、明不同的花会在不同的时间开放及其原因。现实生活中，学生对于花其实并不熟悉，但对于“花钟”这种新奇的事物是充满兴趣和疑问的。因此，我循着学生的情感起点，先引导学生看课题质疑，进而快速地直面课文，并马上落脚在末尾一段，通过自读，初步了解什么是花钟。并结合图片，让学生看懂花钟，带学生进入了自然的情境，让学生感受到了花钟的鲜艳与芳香，感受到了它的多种功用、它的神奇与独特。由此，为研究这一段语言的表达做好了情感准备和背景铺垫。在教学本课内容时，我把重点放在，引导学生在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种

5、说法。对课文中不同的表达方法来表达鲜花的开放，这是学生理解与教学上的难点，教学时我通过让学生读书说体会，文字与图片相结合等方式，感受作者写作特点来降低教学难度，让学生确确实实地学习运用语文。回顾教学过程，我也有做得还不够好的地方，比如说：课堂时间安排不够合理等情况，在今后的教学中要避免再出现类似现象。