人教版三年级语文上册《观察中的发现》.pdf

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1、人教版小语第五册第四组元口语交际《观察中的发现》玉华小学崔洁教学目标：1继续按照一定的顺序讲述观察中的发现，有主动观察事物并进行科学思考的意识。2能初步把握别人讲话的主要内容，积极参与，就感兴趣的问题用眼神、手势等表达询问之意，提出自己的想法。3学习运用准确、多样的语言讲述观察中的发现。教学过程：一、引发话题出示图片，这是最早的甲骨文的文字，你猜猜它是什么字？猜“水”和“燕”字，出示画中画的图，你在图中观察到了什么？你注意到了吗？在看似简单的图画后面居然藏着这么多有意思的东西，在生活中，只要我们留心观察，就会有新的发现，今

2、天我们就一起来聊聊观察中的发现。二、启发话题1说到发现，我们可不能小瞧它，从古到今很多重要的发明就是源于小小的发现，在生活中有哪些关于名人的发明的小故事呢？（阅读平板中资料包的内容）2（找生介绍）你认为他讲得怎么样？（生尝试提炼按一定的顺序说。师：对，如果我们按照这样的顺序来介绍观察中的发现就会很有条理，让别人听得很清楚。师：语言呢？生：很准确⋯⋯师：看来你听的也很仔细随即课件出示：讲的时候：1、继续按照一定的顺序讲述观察中的发现。2、学习运用准确、多样的语言讲述观察中的发现。听的时候：1、能初步把握别人讲话的主要内容，积

3、极参与，就感兴趣的问题，用眼神、手势等表达询（xún）问之意，提出自己的想法。3你投过显微镜观察过微观世界吗？（自主播放平板中视频资料）你有了怎样的感受？（帮助学生规范和组织语言））你们在生活中观察过什么？有什么新的发现？(我们就按照屏幕上的交际要求在小组内交流)4在小组中进行交际。5谁来说说你都听到了什么新发现？全班同学用心听，寻找自己感兴趣的发现。6就同学们感兴趣的话题，全班进行交际，指导学生围绕目标互动交流。三、情境交际1校园电视台要制作一期“探索发现”的节目，导演要向大家征集观察中的发现，你现在愿意向导演好好的推荐

4、介绍一下自己的发现吗？现在小组同学就是校园电视台的导演了，你来介绍自己的发现好吗？小组内展开情境交流。2有没有想好好推荐自己发现的同学了？现在我们全班同学是导演，你来介绍自己的观察中的发现好吗？全班互动交流。（预设：你认为他按照一定的顺序来介绍自己的发现了吗？如果你认为顺序不合理，应该怎样帮他调整一下，讲述的同学你愿意接受他的建议吗?如果学生的讲述用到了很生动的语言，提示其他学生：你注意到他刚才在讲述⋯⋯是怎么说的?说得多生动呀！我们也应该向他学习，尝试用到准确，生动的语言来说话。）孩子们你们可真善于观察，在生活中当我们有

5、了新的发现，有了新的疑问时，不妨到书中去寻找答案，老师为你推荐几本书。推荐书目：《十万个为什么》《世界重大发明发现百科全书》《科学早知道》《少儿百科知识大全》大自然中蕴藏着无穷的奥秘，愿你能用心去观察生活，能有更多新的发现。