人教版二年级语文下册画家和牧童设计.pdf

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1、《画家和牧童》教学设计【教材分析】《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。身为著名画家，面对一个牧童的指正，非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。小小的一个牧童面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤”进赞叹着的人群大喊画错啦，又是何等的率真！不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德值得我们学习。【教学目标】1.会认13个生字，理解词语意思，会写2个形近字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的有名。3.结合插图展开想象，为画家的谦虚，牧童的直率作铺垫，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。【教学重点】会认1

2、3个生字，理解词语意思，会写2个形近字。【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的有名。【教学过程】一、激趣启思。1、今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？（课件出示：戴嵩和牧童）2、指名读他们的名字.给“嵩”字正音。3、了解戴嵩吗？教师出示“我知道”的内容。4、（板书课题：画家和牧童）齐读；你发现了什么？画家"二字写得那么大，"牧童"却写得这么小。谁来猜一猜老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。真的，和你们想的一样吗？让我们赶快到课文里去找答案吧！请同学们带着自学要求读。——课件点击二、整体感知。出示自学要求：1、请同学们自由读课文，画

3、出生字，读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。2.给课文标上自然小节数。3.想一想：课文介绍了怎样的一名画家和怎样的一名牧童？4.检查字词过关。看着大家自学得那么认真，老师真高兴，老师还想问问大家，这些词你都认识了吗？如果还有不会读的，赶紧到课文里再找一找。——先带拼音认读，再去掉拼音认读。三、自主探究，深入研读。现在你能说说，这是个怎样的画家了吗？——出示课件，请你用课文里的句子来介绍戴嵩。1、你再读课文1——4自然段，找出课文描写戴嵩是个著名画家的句子。2、全班交流。哪句话告诉你戴嵩是个著名的画家？随学生回答朗读感悟有关句子：（1.）他的画一

4、挂出来，就有许多人观赏。说明了什么？——说明戴嵩画的画非常好，一下子就把人吸引住了。你是从哪个词里感觉到的——“一⋯⋯就⋯⋯”请你再读一遍。那你还能用他说一句话吗？”，用“一⋯⋯就⋯⋯”说话练习。点击课件还有描写戴嵩是个著名画家的句子吗？（2.）看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。没有不点头称赞的，就是说：看画的人都点头称赞的，谁来读一读有的人还争着花大价钱购买。小朋友，大价钱是什么意思？重读大价钱——你的朗读告诉我，你觉得花大价钱买很值是吗？重读争——争什么呀，哦恐怕买不到。每个人的体验不一样，可以有不同的朗读方式。试一试。你能用

5、朗读来表现吗？（3.）你们还从哪些地方看出戴嵩绘画技艺精湛或很会画画的？他一会儿浓墨涂抹，一会儿细笔轻描，很快就画完了。说明了什么？--戴嵩画得很快。演示：浓墨涂抹的大手笔，轻笔细描地轮廓勾画。（指导朗读）师：是啊，戴嵩就是当时一位非常有名的画家，他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。相传有一回，戴嵩的好朋友请他作画。画什么呢？戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图。他一会浓墨涂抹，一会轻笔细描，很快就画成了。据说戴嵩特别喜欢画牛，他画的牛呀跟真的一样。怪不的当时围观的人看了都——（学生肯定会接上）纷纷夸赞。3

6、、哦！那你听到了谁的夸赞声？解决点：①商人；②他是怎么称赞的？（出示句子）③“绝妙之作”什么意思？妙－好。绝－最，表示独一无二，没有人能赶的上。绝妙－最好，作－作品，指这幅画。商人的话让你知道了什么？（在商人眼中，这是最美的画，没有比这画得更好，更像的了）④那你学着这位商人来夸夸戴嵩。评价语；你是从心底里喜欢的是吗？哦，你真识货。语调很不错。商人夸奖戴嵩是会是这么直直地站着的吗？他会带上怎样的表情、什么样的手势呢？看得出你很喜欢戴嵩的这幅画。让我们一起来做做这位商人，来夸赞一下。男生集体学着夸戴嵩。（捕捉神情并茂的学生予以引导，再进行表演读）4、还听

7、到了谁的夸赞？解决点：①教书先生；②学着他的样来夸一夸（出示句子）自由练一练。③这牛画活了，有这种奇怪的事吗？④表演着读一读女生集体学着夸戴嵩。5、商人、教书先生在夸赞，在那么多围观的人中还会有其他人在夸赞戴嵩吗？从哪个词看出？（纷纷夸赞）6、猜想一下，当时在场的会有些什么人？（或许有戴嵩的学生、画友、家人、过路的人、他们还可能是大官、商人⋯⋯）他们亲眼目睹了大画家作画的风采——“一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描”不由得赞叹。此时，若你也在这群人当中，你又听到谁的夸赞声了，能告诉大家吗？小组讨论：交流让我们也来看看戴嵩的名画，也来夸夸他好吗？课件名画欣

8、赏（请学生站起来问他：你真的喜欢戴嵩的画吗？如果你还没有真正喜欢上戴嵩的画，请你先不要举手。好吗？我们赞美一