人教版五年级数学下册分数的意义和性质整理与复习.pdf

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1、分数的意义和性质整理和复习教学设计双柏县鄂嘉小学施永生教学内容：分数的意义和性质整理和复习教学课时：1课时教学班级：五（1）班课前准备：课件教学目标：1、通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。2、培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。3、培养学生自觉复习的习惯。教学重点：知识与方法间的梳理、沟通。教学难点：分数的意义、分数的基本性质与其他知识的联系与区别。教学流程：（一）导入谈话揭题：“复习分数的意义和性质”1、提供材料教材P80页1题2、交流看到这些分数你想到什么？（分数的意义、分类、性质、通分、约分、比

2、较大小等）3、质疑：刚才，你们解决了这么多的问题，如果把这些知识这样放在一起，有什么感觉？4、整理：找到它们之间的联系，就需要对这些知识进行整理。（二）教学实施1、小组合作：下面请四人小组合作，根据知识要点和知识间的联系进行整理，并记录。我们来比一比，看哪组整理得既清楚，又完整，而且有特色。（学生分组整理，教师巡视指导，参与讨论）2、展示交流下面我们就一起来交流一下整理的结果和过程。在介绍之前，老师提一个小小的要求，请大家认真听，再想一想，请你给它们做个评价。（学生展示，学生点评）3、回顾总结，请同学们回想一下，我们是根据什么来整理这些知识

3、的？以什么为基本概念？分成哪几部分？（老师板书）。4、测试与反馈。(1)完成教材第81页的第5题。学生先独立完成，集体订正，通过求两个最大公因数来解决实际问题。(2）完成教材第81页的第6题。学生先独立完成，然后说说比较分数的大小有几种情况，怎样分别比较分数的大小。(3)完成教材第81页的第1、2题。先独立完成，集体订正。主要复习分数与分数的单位意义，分数与除法、分数与整数的关系，第2题复习假分数、最大公因数、最小公倍数等概念。(4)完成教材第81页的第3、4题。先独立完成，学生抢答，可提醒学生进行约分。5、板书设计：6、教师小结。