人教版数学五年级下册2、5、3的倍数的特征练习课.pdf

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1、课题2、5、3的倍数特征的练习课型练习课教1.熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进学行判断。会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。2.感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生目解决问题以及归纳、整理知识的能力。标重点1.会正确判断2、3、5的倍数。难点2.会运用2、3、5倍数的特征解决实际问题。教具小黑板、课件教师导学学生活动课堂生成一、【整理导入】1、师：同学们都喜欢花吗？你都喜欢些指名回答什么花？学生回答。师：小明的妈妈也非常喜欢花，有一天

2、教她去逛花店：玫瑰3元/枝，郁金香5元/枝，马蹄莲10元/枝，她买了一些马蹄莲和郁金香，付给售货员50元，找回了13元，小明的妈妈马上就知道找回的钱不对。你知道她学是怎么判断的吗？(多媒体出示教材练习三第12页第7题图片)2、引导学生分析：由于妈妈买的是马蹄过莲和郁金香，马蹄莲10元/枝，所以它的总价是10的倍数，也就是整十数，而郁金香5学生分析元/枝，所以它的总价是5的倍数，个位上是讨论汇报0或5，两者合起来的总价一定是几十元或几程十五元，因此，服务员找的钱数不对。3、小结：5的倍数的和还是5的

3、倍数。2的倍数的和(还是2的倍数)，3的倍数的和(还是3的倍数)。二、【归纳提高】1.2、5的倍数，都只要判断哪个数位上的数就可以了？3的倍数怎样判断呢？引领学生回顾，梳理2、3、5的倍数特征。2.你能否一眼看出下列各数一定有一个什么因数(1除外)，为什么？组内完成2940、305、850、723、9981、332、351、集体订正3.什么叫奇数？什么叫偶数？4.(1)在8，35，96，102，3.2，111，840，1060，14中，奇数有()，偶数有()，是3的倍数有()，是5的倍数有()，同

4、时是2、5、3的倍数有()。(2)最大的三位偶数是()，最小的二位奇数是()。(3)同时是2、3、5的倍数的最大三位数是()，最小三位数是()。独立完成三、【课堂作业】学生独立做教材第12～13页练习三第8～12题。课后反思