人教版数学五年级下册容积与容积.pdf

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1、课题容积和容积单位授时月日1、知道容积的意义，认识常用的容积单位升和毫升。2、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米学习目标之间的关系。理解容积和体积概念既有联系，又有区别。3、会计算物体的容积，了解不规则物体体积的计算。。1、建立容积的概念，掌握容积单位之间的进率。2、理解容积与体积的关重点系。难点容积与体积的联系和区别教学方法先学后教，当堂训练教具小黑板学习过程学生活动过渡语：同学们，你们会计算老师这个水杯能装多少学生思考一、板书课题：水吗？这节课我们一起来学习《容积和容积单位》。过渡语：这节课的学习目标是什么呢

2、？请看学习目学生默读标：认识常用的容积单位升和毫升，会计算物体的容二、学习目标：积，理解容积和体积概念的联系和区别，有信心实现这节课的学习目标吗？过渡语：下面，请大家打开书翻到第38，我们请自学生仔细听指导来引领我们达到目标。请看自学指导，师读。自学指导：认真看课本P38的内容，看图看文字重点看红底色和黄底色部分的内容，三、自学指导：1.识记容积的意义和容积单位及单位间的进率？2.思考：怎样求不规则物体的体积？（5分钟后比谁能做对检测题）。师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都

3、在紧张学生看书地自学。2、做一做：过渡语：（5分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题38页生动笔做四、先学后教：做一做（要有检测内容）3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、讨论（议一议）：（1）、过渡语：你们真是好样的！学生讨论下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对

4、的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。追问1：认为第1题写对的请举手？为什么？、追问2：若错让学生说说错在哪？小结：1升=1000毫升1升=1立方分米1毫升=1立方厘米追问3：认为算式列对的请举手？为什么？追问4：若错让学生说说错在哪？总结：测量不规则物体的体积可以用排水法，利用有刻度的量杯记录下放入不规则的物体前后水位的刻度，水面上升的那部分体积就是不规则物体的体积。（2）、评议板书和正确率。（3）、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，同桌互改统计正确率及时表扬。（4）、拓展练习一个长50厘米，宽40厘米，高40厘米的鱼缸中水深25厘米，

5、放入几条鱼后，水面上升了3厘米。这几条金鱼的体积是多少立方厘米过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做生认真做全对、字写端正的同学请举手必做题：练习九：7、8题五、当堂训练：选做题：练习九：1----5题（要有训练内容）安全知识:过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。教学生有无限的能量需要我们去开发，不要小看孩子们的一举一动。学让我们尽自己最大的努力，把孩子的能力挖掘出来！学生在谈感受时语反言简洁明快，可以说让我非常满意，给我一份出乎意料的惊喜没有想到思学生能不但学会还能准确的概括出来。