人教版数学五年级下册导学工具单.pdf

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1、《分数加减混合运算》导学工具单设计人：李树林审核人：班级：组名：姓名：时间：【学习目标】1、通过学习、讨论，掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2、养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。【重点难点】能运用运算顺序正确进行计算【学法提示】1、将数学问题与生活联系起来，激活学生积极的情感，引导学生主动参与学习。2、通过小组讨论，激发学生自主探索与合作交流。注意引导学生弄清楚1在这里表示的是什么，应看作几分之几来计算。【学习材料】1、出示扎兰屯市吊桥风景图片及吊桥公园地貌情况统计图。从中你发现了哪些数学信息？你能

2、提出哪些数学问题?并选择其中的一个问题进行解答。2、出示雨季吊桥公园和周边裸露地面降水量转化情况对比图，【学习过程】【自主学习】（25分钟）1、认真观察课本97页例1的表格。(1)、读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。(2)、互相交流：森林部分指什么？怎样列式？(3)、思考第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？(4)、观察书上的计算方法，集体交流。方法一：方法二：(5)、观察算式，小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以_________通分，也可以__________进行计算。计算时，可以根据题目的特点灵活选择方法。整数加减混合运算顺序是从（

3、）往（）依次计算。分数加减混合运算的运算顺序与整数的相同；为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行计算．2313511174246864351515观察上面的算式：这是分数（）混合运算的分数；三个分数是异分母的分数，计算时应当从（）往（）计算；分母不同，计算时应先（）．2、仔细观察课本97页内容并思考第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？(1)认真分析并思考表格内容，想一想：在这个问题中，把什么看作单位“1”？(2)、列出算式：7321312()()10451535【交流展示】（5分钟）1．交流讨论：这道题为什么分步通分计算

4、比较好？2．总结有括号算式的计算方法．【达标检测】（8分钟）1．填空．分数加减混合运算的运算顺序和____________相同．没有括号的分数加减混合运算顺序是：______________；有括号的分数加减混合运算的运算顺序是先算____________，后算______________。2．计算4152119109+（-）324【拓展延伸】（2分钟）预习98页例2，思考分数加法运算可以利用整数加法简便算法治理？