人教版数学六年级下册百分数的解决问题例5.pdf

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1、百分数解决问题例5教学设计教学目标：1.熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题2.通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。3.培养学生良好的学习习惯一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。?学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。二、综合运用课件出示例5?1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。提问启发：“满100元减50元”是什么意思？?引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去5

2、0元。不满100元的零头部分不优惠。?归纳整理解题思路：?（1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。?（2）在B商场买，先看总价中有几个100，?230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。?3、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书：?A商场：230×50%=115（元）?B商场：230-2×50?=230-100?=130（元）?115<130，?答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省钱。?4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？三、巩固练习1、完成教材第12页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。?2、完成练习二第

3、12题，再集体交流订正。?3、完成练习二第13题。“折上折”是什么意思？这么计算呢？?4、完成练习二第14题。?5、完成练习二第15题。提示：增长为“-0.068%”表示什么意思？四、课堂小结通过这节课，你有什收获，你将如何运用到生活中呢？?