数学人教版六年级下册百分数（二）解决问题例5

《数学人教版六年级下册百分数（二）解决问题例5》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版六年级下册第二单元百分数《解决问题例5》教学设计授课人：李明兰2017年2月22日教学内容人教版六年级数学下册第12页的内容和练习二的第14-15题一、教学目标（一）知识与技能1．能根据提供的信息，综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，巩固有关百分数、折扣、纳税、利率等知识。2．能根据计算结果对方案进行合理选择。（二）过程与方法通过自行探索、分析、对比，选择合理可行的方案；经历解决问题的过程，体验自主探究的学习方法。（三）情感态度和价值观体会数学在生活中的现实意义，感受数学在生活应用中的价值，培

2、养学生的应用意识。二、教学重难点教学重点：重点：综合利用所学知识解决实际问题，巩固有关百分数在生活中的应用问题。难点：能根据结果分析方案的合理性，并做出正确选择。三、教学准备教学课件。四、教学过程（一）创设情境，引入新课1．每当过节放假，商场里总是有形形色色的促销活动，说说你都碰到过哪些促销活动？2．有时，同一品牌在两个商场活动不同，需要我们通过对比选择其中更为划算的。红红妈妈就碰到了这样的情况，让我们一起来看看怎么选择更合理。【设计意图】对于商场的促销，学生并不陌生，从生活问题引入新课，让学生知道今天

3、的学习内容就在身边，具有现实的价值，从而激发学习的兴趣。（二）展开情境，综合应用1．教学教材第12页例5。课件出示题目：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？①读题。说说这两个商场的活动各是什么？并说说自己对这两个活动的理解。重点理解：B商场“满100元减50元”的意思。②析题：想想按两个商场的活动，在A、B两个商场买各付多少钱，该怎么计算。③解题

4、：独立完成。④交流与反馈：集体订正，并得出结论。⑤回顾思考：这两个促销方式，a:在什么情况下付的钱是一样的？b：在什么情况下付的钱相差不多？在什么情况下付的钱相差很多？【设计意图】本节课是在之前百分数的应用上进行的，在分析解答时要有一定的侧重。像该例题教学，学生明确“满100元减50元”的含义后，完全可以放手让学生自行去完成。而在此基础上增加的思考环节，则是对百分数意义的进一步理解和巩固2．尝试练习教材第12页“做一做”。课件出示题目：某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元”的方式销售

5、，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？①独立完成。②交流反馈。③思考：不计算，你知道哪个商场更省钱吗？为什么？3．小结：在商场促销活动时，咱们通过对比、思考来选择更省钱的方案。数学在我们生活中还是大有用处的。 三、探究折上折的问题百货大楼搞促销活动，甲品牌按“满200元减100元”的方式销售，乙品牌先打六折，在此基础上打九五折销售如果俩个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌更便宜些？①独立完成。②交流

6、反馈。思考：解决折上折的问题需要注意些什么？（乘两次折扣）四、课堂小结本节课学习几方面的知识？你有什么收获？板书设计解决问题A商场：235x50%=115（元）B商场：230-50x2=130(元)115﹤130答：A商场应付115元，B商场应付130元，选择A商场更省钱。折上折的问题第一种方案：260-100=160（元）第二种方案：260x60%x95%=148.2（元）折上折要注意就是乘两次折扣