北师大版数学五年级下册《分数除法》.pdf

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1、小学数学分数除法（二）微课教学设计学校：西吴办石铺小学设计者:刘育备时间：2015年6月10日知识点名称小学数学分数除法（二）微课基本信息学科类型及其讨论小学数学五年级（下册）分数除法（二）对象上课时间长度10分钟教学资源与环境电子白板ppt1、体验算法多样化，梳理，优化出整数除以分数的方法。教学目标2、讨论为什么可以用整数乘分数的倒数来计算。3、体验举出例子----观察比较-----归纳总结的数学学习方法。第一环节：发现（课件出示）前置学习的要求：师：这节课我们首先来交流和分享同学们收集生活中能用整数除以分数的例子，列出算式，说说这个算式的意义。生汇报：例如：把4张

2、同样大的饼，每1/2张分一份，可以分成几份？列式为：4÷1/2它表示求4是多少的1/2，（此处略掉列出3到4个类似的例子）板书算式。师：这些算式都表示：一个数是另一个数的几分之几，求另一个数是教学过程多少？第二环节探究用自己的方法尝试找出整数除以分数的计算方法。记录在作业本上。师：把你们的作业本举起来，让老师看看，你想出了多少种方法？一个人的力量是有限的，集体的智慧是无穷的，下面我们以小组为单位，在黑板上选择你认为合适的题，在小组内互相学习同伴的方法。师：下面哪个小组愿意把你们想到的计算方法同大家一起分享。生：汇报预测学生的计算方法：方法一：先把分数化成小数后再计算方

3、法二：被除数和除数同时乘分母变成整数除法再计算。方法三：用整数乘分母的积作分子，原来的分子作分母。方法四：乘整数的倒数。方法五：画图......师：集体的力量就是大，同学们通过合作找到了这么多方法。大家分析比较一下，你认为哪种方法最好？师：谁能以6÷3/4为例，想想为什么可以用这种方法计算？生：6÷3/4就是求6是多少的3/4？就用6×4/3?来计算了。生：（齐读）除以一个分数等于乘这个分数的倒数。第三环节：归纳提炼这节课同学们通过自主思考，小组交流，经验分享，不仅了解了整数除以分数的意义，还学会了计算这一类题，在大家的分析比较之后我们发现找到解决问题的方法并不难，难

4、在我们怎样去选择方法，优化方法。希望这样的学法也能指导大家今后的学习。本节课教学我考虑到高年级学生有前置学习的能力，因此，我设置了设计理念与特色2个前置学习的要求，1、收集生活中能用整数除以分数的例子，列出算式，说说这个算式的意义。2、用自己的方法尝试找出整数除以分数的计算方法。记录在作业本上。学生是学习的主体，课堂教学要基于学生的经验，激活学生的经验，通过学生的课前独立思考，课上交流经验，分享经验，提升经验，最终达成理解整数除以分数的意义及计算方法这一教学目标。