北师大版数学五年级下册分数与除法.pdf

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1、分数与除法一．教学目标1.理解分数与除法的关系。2.经历分数与除法的关系的探究过程，体验探索的乐趣。3.体会生活中的数学，激发学生的学习兴趣。二、教学重点、难点重点：理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。难点：理解分数和除法的内在联系与区别。三、教具准备：ppt课件四、教学过程导入新课解决问题6个蛋糕平均分给3个小朋友，每人分得几个？6÷3=2（个）二、探究新知把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？求每人分得多少个，就是要计算1÷3得多少11÷3=－（个）31每人分得－（个）3把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？求每人分得多少个，就是要计算3÷4得多少。33÷4=－（个）4

2、13观察1÷3=－和3÷4=－34你发现分数与除法有什么关系？被除数被除数÷除数=———除数你能用字母表示分数与除法的关系吗？aa÷b=—被除b数数除数a、b可以是任何数吗？在除法中，0不能做除数，分数中的分母相当于除法中的除数，所以分母不能是0，即b≠0。aa÷b=—b在下面的括号里填上适当的数。57÷13=()—=()÷()48()÷7=—7巩固提升1.这些葡萄干平均装在2个袋子里，每袋重多少千克？平均装在3个袋子中呢？111÷2=—(kg)1÷3=—(kg)233.用分数表示下面各式的商。24÷25=16÷49=2÷9=11÷12=六、课堂小结分数与除法有什么关系？布置作业教科书第51

3、页练习十二第2，4题.板书设计被除数被除数÷除数=--------------除数aa÷b=——(b≠0)八、课后反思本节课的重点是理解分数与除法的关系，难点是用除法意义理解分数意义。让学生通过本节课的学习，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商，能运用分数与除法的关系，解决一些简单的问题