小学生心理特点.pdf

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1、小学生心理特点一、对交往的需要二十一世纪的人才要求会生存、会发展、会生活、会创造、会交往。而今天的小学生大多数是独生子女，他们在家庭中基本上处在缺乏儿童伙伴、离群索居的状态，但他们从内心来讲却很需要获得同伴的支持和友谊，需要集体给予的温暖。因此，作为班主任，应创设一个团结的集体，组织多样的活动，使他们在活动中学会尊重，学会相处，学会关心，学会帮助，增进彼此的了解。。二、情感的需要小学生的情感波动性较大，对周围的反应很敏感，他们的情感需要更为强烈，他们不仅需要情感上的引路人，也需要情感上的倾诉者。他

2、们需要平等、友善、关心、理解、尊重。班主任应注重对学生的情感关注。在他们遇到困难、受到挫折时，如果班主任能充分地尊重他们，以城相待，就能够有效地帮助他们克服困难，解决矛盾，消除挫折。三、对环境的需要小学生外在家庭、学校、社会三大环境中，他们需要有不同的环境中得到重视、尊重；需要在良好的环境中求知交友，施展自己的才能；需要在他们成长的道路上，有良好的环境为他们做基础。四、对求知的需要小学生正处在长知识的阶段，求知欲很强，大千世界的种种微妙和奇异无不吸引着他们那颗童稚的心，尤其在科技发展的时代，他们更

3、渴求知识。班主任除了教他们学好书本知识外，还应激发他们到书本以外的知识海洋中去遨游，教他们学会做人，学会处理各种矛盾，学会解决问题。五、对评价的需要小学生都有极强的表现欲，他们对自己在集体中的位置十分看重。他们重视周围人对自己的评价。作为班主任不能轻易地将学生划分等级，不能轻易地批评、指责。尤其对待心理承受力弱、缺点较多的学生，更不可另眼相看，应充分地、全面地评价每一个学生。