永新协作组简报(定稿).doc

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1、发展与创新教育研究课题研究信息简报课题永新协作组研究专辑2012年第3期（总第58期）2012年5月18日出版（内部交流平台，欢迎来稿来信）课题研究信息简报编委会主办特聘顾问：李景和　杨　伟　廖平森（依姓氏笔为划为序）A、纸质版　　　　　　B、网络版主　　编：　贺学英　　　　　主　编：　马尚平副主编：潘光钰　　　　　副主编：李　俊编　　委：各地课题协作组组长（兼）特约编委：　罗大红　张　铮　宋祖荣　王文芳穆慧翔　刘中锋　韩　震　安　玫邱叠绵　汪智星　梁润娇　谭剑英特约主编：王冉尹学工特约副主编：刘志芳傅小梅特约顾问：李小

2、明李建斌　责任编辑：贺学英马尚平本期特约责任编辑：傅小梅【编者按】江西永新县是革命老区，也是全国发展与创新教育研究课题的先进地区；其中参与最早的城厢小学，是全国课题标兵单位。开展课题研究十年来，在当地教育局、教研室的大力支持下，在协作组的带领下，他们注重常态研究，注重过程参与，注重资料积累，注重实效提高；同时，他们积极参加全国性、区域性的课题研究活动，走出了有效进行教育科研的新路子，积累了宝贵的经验，取得了可喜的成绩，值得各地学习。例如，城厢小学《体验生活、个性作文》的课题研究，探索出解决作文难写、“千人一面”的宝贵经验

3、，得到家长和社会的一致好评；子珍小学《创新方式，关注生活，提高学生口语交际与作文能力》和文竹小学、象形小学的《提高学生口语交际能力的研究》的课题研究，使学生学语文、用语文的能力得到提高；肖宗让中心小学《课堂教学分组合作学习的研究》的课题研究，培养了学生的合作精神，提高了学习效率；里田小学《小学语文个性化阅读的研究》的课题研究，充分体现出学生学习的主体地位，张扬了学生个性；高溪小学的《语文教育与创新能力培养的研究》课题研究，培养了学生的创新能力，为学生的可持续发展打下了初步的基础。可以说，永新课题研究各个成员学校是亮点纷呈

4、，各具特色。本期，我们用专辑形式捧出他们的研究硕果，让大家和老区的同行们一起分享。【课题奇葩】踏雪凌寒梅花香——总课题专家组来永新协作组视导纪实永新协作组傅小梅专家来永新时，正是永新最冷的时候。2011年12月24日至26日，全国发展与创新教育研究总课题组龚浩康、王锦新、李银军、廖平森、朱云同志等专家一行五人，来到永新，对参加课题研究的七所成员学校进行第二轮研究的现场结题评估。专家们通过查看资料、听取汇报、现场咨询、提问答辩等方式，了解了七所学校在课题研究过程中的做法以及存在的问题。尽管天气异常寒冷，尽管有几所学校地处偏

5、远山区，也尽管日程安排很紧，专家们秉着现场结题、现场培训、现场交流的原则，披星戴月，马不停蹄，跟实验教师近距离接触。专家们的真识灼见，专家们的敬业精神，特别是专家们对老区教育的一片深情，犹如滴滴清新甘泉，撒播在永新这片红土地上，散发出淡淡清香，使老师们十分感动，受益颇丰。江西永新县城厢小学这所百年老校，座落于永新县城东明净秀丽的禾水河畔，是一所教育理念现代化、教学管理现代化、教育设施现代化、教师队伍年轻化的县属窗口学校。校园四季花木葱茏，生机勃发。学校坚持“创特色学校，促整体发展，为学生的一生发展负责”的办学理念，积极开

6、展学科教学改革，利用课堂教学主阵地，发展学生能力，立足兴趣，创设舞台，广泛开展以学生为主体的课内外活动，学生综合素质全面提高，参加各级各类比赛，有奖必得，屡夺第一，学校教育教学质量稳步提升，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。该校于2006年申请并立项了“全国发展与创新教育研究”子课题《体验生活、个性作文》的研究。几年来，全体参研教师，脚踏实地，身体力行，理论联系实践，总结出了一套行之有效的作文教学先进经验，取得了良好的实验效果，顺利通过本轮研究的结题验收。以革命老人贺子珍命名的子珍小学是著名的“红色”学校，

7、也是一所颇具实力和发展潜力的县属小学。该校班额较大，学生来源多。为此，他们针对实际，选择了《创新方式，关注生活，提高学生口语交际与作文能力》作为子课题进行研究。几年来，大家群策群力，通过多种渠道，探讨提高学生口语交际与作文能力的方法与途径，使学生学习的积极性高了，学习成绩好了，师生综合素质和教学质量都得到了有效的提升。高市肖宗让、象形、里田、高溪、文竹等五所中心小学，大都是偏远山区学校，在校学生多半为留守儿童，尽管学校硬件设施比较差，但学校领导和师生们针对这种情况，提出了“以课题促教研、以课题促教学”的口号，希望通过对课

8、堂教学的改革，希望在课题研究的过程中，尽量弥补教学条件落后的不足。事实证明，他们的想法是正确的，他们的研究是有效的。以上几所学校也都顺利地通过了总课题组的结题验收。回首过去，展望未来，我们充满希望。我们深信全体参研教师会以此次活动为契机，一步一个脚印，再次迈向课题研究的新台阶；同时，也会借此带动全体教师，共同走进课题