优秀是教出来的.pdf

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1、《优秀是教出来的》读后感济水一中薛会丽教师被人们称为是“阳光下最光辉的职业”，在这光辉的职业背后，需要我们教师付出的是无尽的爱和无悔的青春。作为一名教师，为自己培育出的优秀学生而感到自豪，也曾为一些“无方可施”“无药可救”的所谓“差生”而遗憾。正当遗憾徘徊的时候，我阅读了《优秀是教出来的》一书。全书介绍了罗恩创造教育奇迹的55个细节，也教我们如何去教育学生，使我们所教的学生能感受到我们给他们的无限的关爱，同时也能够给学生带来惊喜和快乐的55个教育细节，使孩子们在自然而然的情况下遵守了老师定下的“规矩”，而其实在学生遵守“规矩”的同时，就是他们养成良好行为习惯

2、的过程。作为一名年轻教师，读了这本书，不禁一阵惊喜，这本书能够教会我们很多在教育中遇到的实际困难的解决方法，也为我们做好一名优秀的教师引领方向，全书不仅告诉我们很多罗恩先生在教育中成功的经验，同时也对这些细节进行了详细的解释与分析，具有很强的实用性。读了这本书，让我对如何教育学生有了新的认识与想法。著名教育家叶圣陶先生也说过：“人有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”所以，如果我们现在不注意、不及时培养学生良好的行为习惯的话，那就会贻害学生一辈子。儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的

3、收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。一个人的一些行为习惯，是在一定的年龄阶段形成的，错过该年龄段再加以培养或矫正，往往事倍功半，难以奏效。小学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段，是施教的最佳期，教师紧紧把握这个时期，培养他们良好的学习、生活和文明礼貌等习惯，这对他们现

4、在的身心发展有利，并使他们终生受益。养成了良好的习惯，学生也就顺其自然地成为了“优秀学生”。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。但开始新的认识，养成好的习惯是永远也不会迟的，对于教师，应该在我们的教育中时刻关注学生习惯的养成，培养出更多的“好学生”。