优秀是“怕”出来的-论文.pdf

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1、吾教吾学wujlaOWUXU囵他秀是出来的口阜阳市第三中学赵文汉前不久，听了本校高三年级一位青年女教师“怕”，就会一步步走向优秀。他们有了这种“怕”，的语文课，内容是分析安徽2013高考语文中的只要敢于向教学内容更深更远处漫溯，大胆地向“诗歌欣赏”和“散文赏析”试题。这两部分的内容教学方法更妙更恰当处追索，善于向学情状态更基本上是同质的，答题的思路和语言范式都极其深更细处观察，课堂教学才能精益求精，才会留相似，把它捏合在一块讲是对的。下更少的遗憾。从某种意义上说，优秀就是“怕”这节课，她对教学内容

2、的分析丝丝人扣，学出来的。生听得频频点头，只是在分析“樱桃”这一意象的拍电影的人说，电影是一门遗憾的艺术。其象征意义时，语言表达稍有不当。下课后，她对我实，教学也是一门遗憾的艺术。教师的课堂有些说：“赵老师，今天您来听课，露丑了。”我问：“怎像电视直播，是没有机会重来的。电视直播还可么讲?”她说：“今年的安徽卷试题太难，尤其是以预先来一次彩排，以保证直播时少些遗憾；教‘散文阅读’题，我一直都不敢讲，我怕讲，一直拖师的常态课堂教学却没有机会预教。教师在课堂到现在才讲，可又偏偏碰上您来听课。”“直播教

3、学”时，要把遗憾减到最少处，就应该多实际上，她的这节课，除了分析“樱桃”的象一点“怕”——这说明他看到了教学的难点、重征意义有点小瑕疵之外，整节课讲得非常好，非点、疑点，知道了自己的短处和薄弱点。一个有追常通透。她对学科知识的认知与把握，对上课内求的老师会针对这些“怕”的心病开出“处方”，从容组合、剪裁的能力都是不错的，她对教材内容学情教材、教法、学法、学情等各个方面做好充分的分析，很多观点都有自己的见解。我虽然已有准备。30年教龄，听了这节课也颇受启发。这说明青年现在，有一些老师教学的字典里根本

4、就没有教师要想把一节课讲“好”，只要认真对待，还是一个“怕”字，糊里糊涂，胆子特大，仿佛他就没有可以做到的。一位青年教师把一节课教到“通不敢讲的内容，备课时扫几眼，或囫囵吞枣，或一透”，教到有自己的独到之处的水平，绝非易事。知半解就上台讲了。有的老师“看家本领”是一本然而，这位老师做到了，可见她是优秀的。但是，教材，一本教参，一本参考答案，有了这“三个”她还不满足，认为自己上得不好；特别在课前，一，他便什么也不怕了。这类教师的“不怕”源于总是怕上这节课。一种对教学内容的“无知”，源于一种做任何事情

5、“怕”是一种正常的心理。一个优秀的教师都是大而化之的坏习惯，源于他对自己的教学要在专业成长的过程中，都免不了与“怕”相伴；青求不高。归根结底，是由于他缺少教学担当和责年教师有了这种“怕”的心理，并不断地战胜任心。这样的老师怎么能优秀起来呢?青毒·2014年2月·文化31