云南经济管理职业学院辅导员培训讲座

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1、云南经济管理职业学院辅导员培训讲座让辅导员成为充满活力充满魅力为学生健康成长鼓劲给力的光彩职业李暾教授2012年10月31日班主任的形成及发展16世纪，西欧古典中学出现了班级教学。17世纪，夸美纽斯的《大教学论》对学校管理、班级编制等阐述，为班级教学和班主任制的产生奠定了理论基础。我国书院有关人员行使班主任的职责，但没有正式的称谓。19世纪末，清政府颁布《奏定学堂章程》，学级担任制，简称级任制。教师称为级任教师，级任教师实际上履行了现任班主任的职责，我国教育史上班主任制的发端。班主任和辅导员概述1932年中学执行级任制。1938年中学级任制改为导师制，级任导师。19

2、49年新中国建立，中小学设置班主任。班主任制的优越性已为三百多年中外教育史所证实和肯定，在现代教育中又得到不断的补充和完善，它不仅为小学和中学所独有，还推广到各级各类学校。辅导员的形成和发展1953年，清华大学向高教部、人事部提交报告，建议挑选学习成绩优良、思想觉悟较高的党团员担任辅导员，把辅导员培养成为更高政治素质及业务水平的干部，这成为高校辅导员制度逐步确立的标志。《中国大百科全书•教育》对“辅导员”释义为：“中国高等学校的基层政工干部，其基本任务是对学生进行思想政治教育，做好学生的思想政治工作”。辅导员的形成和发展2004年，党中央、国务院在《关于进一步加强和

3、改进大学生思想政治教育的意见》中指出:辅导员是“大学生思想政治教育的骨干力量”。1987年5月29日，党中央《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》，指出：辅导员是“高校从事思想政治教育的专门人员，是教师队伍的组成部分，应列为教师编制，实行教师职务聘任制”。辅导员的形成和发展2006年教育部24号令下发《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，明确指出：“高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理

4、工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”。辅导员的形成和发展2008年，云南省委高校工委、云南省教育厅下发《关于加强辅导员班主任队伍建设的意见》，进一步明确指出:辅导员“承担着培养人、教育人的重要职责，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生思想政治教育的组织者、实施者和指导者”。“坚持育人为本、德育为先、培养造就德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，切实做好大学生思想政治教育工作，就要着力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正、经得起考验的辅导员班主任队伍”。辅导员的形成和发展2010年《云南经济管理职业

5、学院辅导员工作条例》指出：“辅导员是我院教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”辅导员的工作要求、工作职责和工作制度辅导员工作要求（“五要求”）：辅导员主要工作职责（“八职责”）：辅导员工作制度（“八制度”）：辅导员的职责定位和发展趋向高校辅导员最主要的职责在于大学生思想政治教育。由此应该明确，思想政治教育工作者是高校辅导员一贯的根本角色定位。辅导员的职责定位和发展趋向思想政治教育需要与生活服务和

6、学生管理相结合单纯的思想政治教育是不存在的，思想政治教育只有贴近实际，贴近生活，贴近教育对象，才能更好地发挥教育的针对性和实效性。思想政治教育与生活服务相结合，努力帮助大学生解决实际问题，做到既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，与学生管理相结合，把严格日常管理与引导大学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来，使自律和他律、激励与约束有机结合起来，有效地引导大学生的思想和行为。大学生不断产生的新问题促使辅导员扩充工作职责大学校园受到外界政治、经济、文化等多方面变迁的冲击，大学生开始面临越来越多的新情况，不仅影响到大学生的思想政治状况，甚至危及到他们的身心健康和生命安

7、危。学生工作第一线的辅导员则应成为首当其冲的人员。不断增加的工作职责使辅导员成为一支近乎无所不能的战斗队伍。辅导员——大学生政治上的引导者，思想上的教育者，日常事务的管理者，心理问题的疏导着，贫困特困的救助者，以及应对突发事件的抢险者。辅导员职责的持续增加使辅导员工作弹性加大《天津大学辅导员工作指导手册》列举的工作内容有18项：更多的不可想象的突发事情或恶性事件的发生，这就更加增大了辅导员工作的伸展弹性。学生工作“七繁（烦）工种”，即“任务繁重、头绪繁多、事务繁忙、人员繁杂、令己心烦、让人厌烦，但必须尽心尽力不厌其烦做好工作。”辅导员的核心职责在于“教育兼管理、