浅谈提高农村小学生对语文学科兴趣方法

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1、浅谈提高农村小学生对语文学科兴趣方法　　语文作为一门基础学科，它是学生学好其它学科的基础。它在小学生的总成绩中占据着决定性的作用，同时它也直接影响着学生的长远发展。所以，长期以来，语文学科一直备受关注，但它仍一直处在一个尴尬的境地：虽是母语的载体，重过千钧，但由于它学习方法不当导致学习效果不明显而使其无法成为高考中的高分科目，从而一直备受冷落。当今教育提倡素质教育，各学科都在不断摸索改革尤其是语文教学，但其成效却都不明显。笔者总结以往的教学发现以往的改革过于侧重在教师、教法的改革，而严重忽视了学习的主体--学生。对此笔者提出教学的改革应秉着“一切为了

2、学生”为出发点。笔者结合自身的教学经历谈下个人一些看法，希望能为从事语文教学工作者提供一些意见及建议。一、当前小学生学习语文的现状1、学习动机。学习的动机和兴趣是学习的动力性因素，是保证学习活动顺利进行的前提条件。语文是小学的主要课程之一，更是各课程学习的前提。然而当前的小学生对语文的学习态度并不端正，他们选择学习此科目主要是为了应付考试，并没有真正地从心理上喜欢它。所以对于语文预习一般都只是回去把课文看一遍，很少有学生回去认真借助工具书认真研究课文的。72、语文课堂学习的状态和方式。语文课堂教学是培养学生语文学习能力和学习习惯的主要方式，学生语文课

3、堂学习的状态和方式，对他们的语文能力的形成和发展具有重要影响。然而当前很多农村小学的课堂教学模式仍处于传统教学模式：教师满堂灌，学生全盘接受教师的解释，基本不存在“自主、合作、探究”这些环节，所以一节语文课下来的学习气氛是沉闷型的，久而久之，学生对语文学科就产生了恐惧感、厌恶感。3、关于学生的学习习惯。当前很多农村小学的学生对于语文学科的预习这一环节基本处于应付老师检查的状态，老师指明要检查就会敷衍的看一下，要是不要求就会连看都不看，更不用说是借助学习工具来解决预习中所遇到的问题。除此之外，学生在预习中遇到不懂的问题不会自己尝试寻找答案更不会在课堂上

4、提出问题大家一起解决。长久以往，学生就会产生自己不动脑发现问题、解决问题的陋习。74、课外阅读和写作。当前农村小学的学生的阅读视野比较狭窄，除了语文书之外，基本很少有其它课外书籍可以去阅读，去拓展学生的视野和知识面。有些乡镇小学条件相对好的，可以为学生提供图书馆的，学生又因时间被安排得很紧，根本没办法有时间去看书。很多时候他们选择去看，也是因为老师要求写读后感的情况下才去看的，根本没有主动吸取知识的意识。笔者在教学经历中发现：很多学生其实平时也是很渴望去看一些有趣的课外书，但功课太多，作业量大，没时间去看课外书。再加上家长和老师认为看课外书会耽误学习

5、，限制甚至禁止学生看课外书。其实课外阅读是语文课内学习的必要的延伸和补充，语文能力的形成需要大量的阅读。阅读不仅可以扩充学生的知识，加深学生对学习内容的理解；而且，阅读内容还直接作用于学生的情感、意志、品质等方面，能使学生更好地完善自我。所以限制学生的课外阅读，不仅达不到学习能得到提高的目的，甚至可能还会适得其反。二、针对以上现状分析其存在的问题1、学习语文的兴趣不高，学习动机不纯。语文本身属于相对抽象的学科，特别是对于小学生，他们对语文学科的兴趣很难提起来，这主要与他们的心理特征有关：喜欢模仿，好动，上课容易走神，学习不自主，目标不明确，学习态度不

6、端正等。由于学科的性质与学生的心理特征相结合，学生就容易处于就很较差的学习状态。这就需要老师和家长的共同配合，将孩子从懵懂中正确地引导出来。72、对语文的求知欲不高较低，自主学习性不强。由于当前网络过于普遍，农村生活水平也在不断提高，很多农村家庭都备有电脑，学生也拥有自己的手机。但由于当前的小学生对网络世界还没形成科学的认知能力，他们大多过于沉溺于网络游戏，对抽象的语文学科觉得枯燥无味，提不起兴趣去学。他们选择去学习很大程度上是父母和学校的“威逼利诱”，他们自主去选择学会的几率很小。在他们还没掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯的情况下会学习，只会

7、让他们的学习热情越来越低，进而产生厌倦的情绪。3、学习方式滞后，学习能力低。由于应付教育模式的存在，导致大部分农村小学生对学习方式的选择主要仍是依附老师、依据对学习成绩的帮助而定的，这种功利性的语文学习方式并不能真正提高学生本身的语文学习能力。4、课外阅读量少，写作失真。当前的农村小学生的时间被安排得很紧，根本没办法有时间到图书馆去看书。并且，据笔者调查发现：在学生所看的课外书中，40%是散文、科技文、杂文类课外辅导练习，20%是消遣性文艺作品，12%是武侠言情小说，而文学名著只占28%，从而导致了学生的作文缺乏生活型和人文性，作文失真。加之他们的生

8、活比较单调，对生活的体验过少，所以很难写出有感情的作文。三、针对以上问题提出几点对策71、端正学习态度，提高