必修五参考答案盐城一中.pdf

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1、科学之光⊙探索与发现《物种起源》绪论答案第一课时一、自学评价：1．D(A概－慨。B．间（jiān）断－间（jiàn）断。C．纤（qiān）维-纤（xiān）维)2、D（A、抱歉B对症下葯C防范）3、A(“空穴来风”比喻消息和传说不是完全没有根据的，使用正确。B“登堂入室”比喻人在学问或技艺方面有高深的造诣。C“脑满肠肥”形容不劳而食的人吃得很饱，养得很胖。D“安步当车”意为“慢慢地步行，就当作坐车”，与下文“健步如飞”自相矛盾)4、C(A“夺得”“科学高峰”，搭配不当。B土客颠倒，应为“人们对电脑上网”。D成分残缺。“描写”什么?应在“成果”后添加“壮举”之类的词语)二、文本研习1、整体

2、感知第一段：关键句：“我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结论。”主要内容是：整理成书的经过（环球远航――搜集思索，写简短笔记――扩大纲要，专心研究）第二段：关键句：“⋯⋯这也是使我早日发表这个摘要的一个原因。”主要内容是：提前发表的原因（主观方面：“我的工作行将结束”、“我的体力渐感不支”；客观方面：华莱斯的结论几乎和我完全相同）第三段：关键句：本书还是摘要的性质，未必完备。主要内容是：内容过简的原因第四段：关键句：我仍想利用这个机会，对虎克博士表示深深的感谢。主要内容是：对支持者表达感激第五段：关键句：生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。主要

3、内容是：物种由演变而来推断依据是：①生物相互亲缘关系②胚胎关系③地理分布④地质上连续第六段：关键句；要解决这个问题，应当从研究家养动物和栽培植物着手。主要内容是：介绍研究的方法。目的：我们对于生物变异及相互适应的原因和方法，迫切地需要有个明确的了解。意义：我经常获得动物因由家养而变异的知识，虽然还不够完备，但总可以为处理这个问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索。第九段：主要内容：强调观点的正确2、重点探究①达尔文由家养状况下的变异得出怎样的结论？他所认为的自然状况下的变异又是怎样的？答：家养状况下的变异得出：生物大量的遗传变异至少是可能的；人类的选种在积累连续的微小变异中，具有巨

4、大的力量。自然状况下变异得出：优胜劣汰，适者生存。②概括并总结达尔文的进化论的主要观点。答：神创论是错误的。物种是进化而来的。“自然选择”是物种变化最主要但不是独一无二的手段。三、问题探讨1、明确：对于生物相互间的亲缘关系、它们的胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实加以思考。生物相互间的亲缘关系：生物可分成门、纲、目、科、属、种六个层次，同一层次、上一层与下一层之间，具有很多的相似点。如：桃花与梅花同属蔷薇科，家猫与东北虎同属猫科，人与金丝猴同属灵长目。生物胚胎间的关系：人、鸡、猪、蛙、龟、鱼等的早期胚胎很相似，这表明它们有共同的祖先。地理的分布：在大体相似的气候，如南

5、美洲、非洲、澳洲都位于南半球，具有热带和温带的气候，可是生物类型彼此送别很大，或者是说在有些地区，如非洲(或南美洲)内部各地气候条件很大，但那里的生物类型却彼此相似。现存生物与古生物在地质上的关系：古生物学的地质学按地层形成的先后顺序，把地球的历史分成太古代、元古代、古生代、中生代、新生代。在越早形成的地层里，生物越简单、越低等，越晚形成的地层里，生物越复杂、越高等。这就证明了地球上现存的生物不是神创的，而是从最简单的生物一步一步进化而来的。※选修延伸答案：1、答案：D（A项“群雄角逐”的“角”B项“烟笼雾锁”的“笼”C项“量体裁衣”的“量”）2、答案：D（A“当之无愧”指当得起某种荣誉

6、或称号，无需惭愧，用于有才能并已做出贡献的人，这里使用场合不当B“如愿以偿”形容像所希望的那样得到满足，不能用来修饰“笑”，这里应为心满意足C“顺理成章”本指顺着条理写文章就能自成章法，比喻说话、办事合情合理，不悖常理，这里用于悖常理之事，使用对象不当D“信誓旦旦”形容誓言说得极其诚恳可信，这里使用正确）3、答案：D（A应为“先设计后施工”B“培养”和“水平”不搭配C“见诸于”中的“于”多余）4、答案：B(从前边行文看，对山不可能持肯定态度，重点也不在于人怎样，由此可排除A、C、D三项。)5、答案：①生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来。②A、生物相互间的亲缘

7、关系，生物的胚胎的关系，生物的地理分布以及在地质期内出现的程序等。B、对事实加以思考，进而推断。C、创造论。③我们想正确解释生物的构造，生物之间的关系，就不能归因于一个方面。6、答案：中国“神舟”飞船载人太空飞行为期不远。7、答案：①市长指示不允许在学校附近经营盈利性网吧②工商部门接到禁令严禁执行市长的指示③地方法院推翻了这一禁令第二课时一、自学评价1、D(“旋子”、“旋风”中“旋”读xuàn：“宁可”、“宁愿”中“宁”读：nìng