立足本色，变“话”为“画”.pdf

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1、立足本色，变“话”为“画”在小学阅读教学中，教学生学习再造想象，主要凭借教材来进行。由于小学低年级学生正处于“幼小”过渡的阶段，他们的想象正处在由不随意想象向随意想象过渡的阶段，因此，教低年级学生学习再造想象，尤其要注意立足语文本色，加强指导，促使他们按照教学的目的，进度，产生符合教材内容和教学要求的想象，把文字变成形象可感的图画。1.借助插图，对照词句，化静态为动态低年级的语文教材大多配有大量精美的彩图，教学时如果加以利用这些彩图，对照相关文字，启发学生把静态的图画想象成动态的图画，那么，学生对文字的理

2、解就更深刻了。比如《春雨的色彩》一课中的插图，图中小燕子，麻雀，小黄莺它们都张开着翅膀，叽叽喳喳地叫个不停，互相在说着春天的到来，春天的美丽，春雨的色彩~~~~教学中让学生仔细看插图，体会想象他们在说着什么，谈着什么，启发学生的想象力，这样这幅美丽的春天图画就活灵活现的展现在我们大家的眼前了。