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时间：2020-11-18
《爱莲说上课课件讲解学习.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、爱莲说周敦颐执教者：张登萍自学提纲：1、自读课文，注意下列红色字的读音甚蕃（）鲜有闻（）予独爱（）淤泥（）濯清涟而不妖（）（ ）亵玩（）不蔓不枝（）噫（）2、文学常识填空：《爱莲说》选自＿＿，作者是＿＿，字＿，号＿＿，谥号＿＿，＿朝著名哲学家。著作有《》等。3、了解本文的体裁：“说”是＿＿＿那么课文标题“爱莲说”可以解释为＿＿动脑筋，用怎样的语气读才恰当？莲，花之君子者也。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（陈述语气）（疑问语气）（感叹语气）出淤泥而不染，濯清涟而不沃。骈句：相接的两句话，字数相同，意思相对。也就是修辞的对偶。语气要抑扬顿挫，高低起伏。说一说“之”的用法：水
2、陆草木之花花之隐逸者也之：结构助词，的予独爱莲之出淤泥而不染用在主谓之间，取消句子的独立性菊之爱结构助词，作宾语前置的标志，不译。试试看，你行吗？可爱者甚蕃濯清涟而不妖中通外直不可亵玩焉予谓菊陶后鲜有闻香远益清结构助词，的表转折，却中间贯通，外形笔直助词，可不译认为少，Xiăn更加；香气传送到远处，更加使人觉得清幽翻译下面句子：水陆草木之花，可爱者甚番。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。菊，花之隐逸者也菊之爱，陶后鲜有闻合作探究，解决疑难（1）、作者怎样描写莲花的形象？（用文中七个短句回答）（2）、这些句子分别从哪些
3、方面去写了莲花的可爱之处？（3）、作者如此深情地为莲花高唱赞歌，文章是不是仅仅写莲花的形态呢？那么这种写法叫什么呢？（4）、本文主要是对莲花的赞美，为什么还要写菊和牡丹？莲出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩生长环境体态香气风度气质不同流合污洁身自好端庄严肃行为正直不阿谀奉承美名远扬坚守节操菊隐逸者鲜有闻正衬牡丹富贵者宜乎众矣反衬君子同予者何人托物言志粉红色康乃馨成为了不朽的母爱的象征红烛=教师=燃烧自己，照亮别人红叶：历风霜而愈红白杨树不但象征了北方的农民，更象征了一种朴质、坚强、力求上进的精神。作业：以你对梅、兰、竹、菊四君子的独特认识，试
4、模仿《爱莲说》托物言志的写法，写一篇赞梅傲霜斗雪的《梅赞》或论竹虚心刚直的《竹说》……课后小结通过今天的学习，莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖的品质给我们留下了深刻的印象，做人就要做莲花一样的人，做一个君子。我的讲课完毕，谢谢大家！
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