浅谈如何在美术教学中培养学生环保意识

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1、浅谈如何在美术教学中培养学生环保意识　　摘要：目前，环境污染日趋严重，人们的环境保护意识淡薄，很多学生的环境保护知识匮乏，废物乱丢，造成环境污染严重。针对这一问题，初中美术教材提出“变废为宝，因材施艺”，要求我们从中学做起，树立环境保护意识，将环境保护与艺术相结合，要求学生从审美的角度重新审视废旧物品的价值，从中发现美，提炼美，最后利用废旧物品做成美化环境的宝物。这样既增强了学生的环境保护意识，又提高了学生的审美意识，在实施过程中还锻炼了动手能力和创新能力。关键词：美术教学素质教育环保意识一提倡走资源节约型、环境友好型之路成为当今社会的必然选择，在美

2、术教学中，我们应该引导中学生掌握变废为宝的方法。5九义教育八年级下册初中美术课本里面提到的“变废为宝，因材施艺”，要求我们从中学做起，树立环境保护意识，将环境保护与素质教育相结合，要求学生从小树立环境保护意识，从审美的角度重新审视废旧的物品，从中发现美，挖掘美，提炼美，最后利用废旧物品做成美化环境的宝物。这样既增强了学生的环境保护意识，又提高了他们的审美意识，真是两全其美。而且，在实施过程中还锻炼了他们的动手能力和创新能力。学生对资源的合理利用，可以培养他们勤俭节约的品德，特别是边远山区的贫困学生，他们资金有限，所以变废为宝是更适合他们的。常言道：垃

3、圾是放错了地方的金子。生活中有很多所谓的垃圾被人们丢弃，如：喝完的矿泉水瓶子、易拉罐、看过的报纸、用过的食品袋、穿旧的衣服、旧电线等等，这些用过的东西似乎没什么作用了，其实这些东西并不是已经完全没有使用价值了，只是人们没有思考它能否再利用，没有废物利用的意识。著名艺术家罗丹说过：不是世界没有美，而是没有发现美的眼睛。如果我们可以合理地使用生活中产生的废物，则不仅能节能减排，而且能起到保护环境的作用，更能锻炼大家的动手能力和创新能力。两全其美，何乐而不为呢？如果生活中的那些“废物”不是被随手扔掉，而是发掘其可用之处，最大限度地将废物再利用起来。那么，将

4、会减少多少垃圾？减少多少不必要的污染？生活中的废物利用之意义也就在于此处了。现在，在节能减排的号召下，我们正极力思索节约的方式：变废为宝、因材施艺就是让我们动脑动手，将身边的废物利用起来，美化生活环境，增添生活乐趣。5当今社会流行DIY，也就是自己动手搞创意，我们必须从生活点滴的废物之中产生思考，得到灵感与启发，并在可能的情况下用自己的智慧将看似用不上的小东西再次应用到生活中，让一些在生活中看似不受重视的废弃物品在需要的时候可以派上用场，甚至做到精美绝伦，物超所值。二那么怎样才能做到变废为宝，因材施艺呢？这就要求我们平常多观察，多联想，学会发散思维，

5、反向思考，多探讨研究，从生活入手，深入思考，探讨废物利用的可能性与可行性。我们做到以下几点：（一）我们要养成分类收集废旧物品的习惯，不轻易乱丢垃圾。（二）要学会反向思考。因为任何废旧的物品都有它5的利用价值，从粪便到枯枝朽木，都有它的利用价值。这就要求我们对物品的使用价值进行思考，如：①动物的粪便：牛粪、猪粪等都可以用作沼气原料，沼气是可再生的清洁能源，也是再生能源，既可替代秸秆、薪柴等传统生物质能源能用来发电照明或当燃料，又可替代煤炭等商品能源，当然那些粪便也能直接当做种花肥料用，绿色环保。②人的粪便：我国人民早在春秋战国时期就兴建了厕所积肥，亚洲

6、很多国家，自古以来就有利用粪便和垃圾堆肥的习俗。③枯株朽木：很多人都认为毫无可利用价值了，可是国外就有人利用它来美化房间，他们利用朽木的材料特性——易塑性，先做好造型再加上一些固化剂，使它变成坚固起来。④易拉罐、矿泉水瓶：这些是生活中随处可见的东西，一般人喝完饮料、水之后就会随手丢弃。不过如今，处理易拉罐、矿泉水瓶最好的方式是回收再利用。易拉罐一般是由一种很贵重的铝合金制成，在手工上可塑性极强，比塑料的改良更加简单易行。可以做简易手电筒，烟灰缸，做笔筒、做玩具火车、风车、乐器、飞机、汽车、金属贴画等。甚至加入许多现代科技和工艺创新的元素，做点对点的定

7、向无线发射、接收天线盖。国外的一位艺术家利用易拉罐制作老爷车模型，他做了很多老爷车模型，每一辆车模型都是纯手工打造，细节也非常用心，基本按比例制作，看起来非常逼真。易拉罐本身的图案和金属光泽让这些车看起来十分醒目和亮丽。由于这些模型都是参照原车按一定比例制作，所以整体看起来不会有什么不协调的感觉，十分精致。不过想要获得这样一辆精美的老爷车模型代价也是十分高昂的，每一辆车的售价都高达数百美元。（三）学会从多角度思考资源的利用效率。从物体的形状思考，可以用做什么？从物体的色彩思考，应该如何搭配、是否协调？从物体的材质思考，适合做什么用？从物体的机理思考，

8、跟什么东西搭配，能表现什么主题？从物体的空间体积思考，适合装什么东西？从造型的可塑性思考，是否便于造型？5（