作文讲评要集中优势兵力打.docx

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1、作文讲评要集中优势兵力打“歼灭战”背景描述：期以来，我的作文普遍存在着“四出，效率低下”的情况，甚至有一些老，作文就是学生的秀作文，我一直在思考和践的一个就是：提高作文的性和有效性。以下是我的一个教学故事。故事述：上了，我在黑板上写下了：“一件我⋯⋯的事”作文。然后，我故意省去了开白，大家了几篇文章的开：一件我忘的事：是什么小草？是春的；是什么小成？是泥土的；是什么儿翔？是天空的。那是一个炎的下午⋯⋯一件我感的事：感不能你流泪，更多的是你自内心的肺腑之言。世界上有多事能你感：儿子千里父，人真情；无手少年写，毅力；用双手残疾孩子撑起一

2、片天，神圣母⋯⋯几年前的一天⋯⋯一件我羞愧的事：在生活的万花筒中，曾生很多很多事，有快的、悲的、忘的、感的⋯⋯有些或已被淡忘，但一定会有一些事，深刻地印在你的海里。有一件事，然去很久了，但我至今想起来依然羞愧当⋯⋯没有完，同学就全笑起来了，我他什么笑，吴成同学，的开太，影响了主事件的叙述。大家怎么修改，都：！于是，我板：重脚——直入正。接着，我同学了朱虹同学的作文：一件我后悔的事一眼，我上中学了，可有一件事却久久地在我心底徘徊，不愿散去。那是小学五年的一天，全班在行数学考，我一会儿凝神想，一会儿笔疾，眼看着考卷即将完成，，坐在我后的

3、好朋友小炎用笔敲了敲我，我一回，她就捂着嘴，左右盼地我有没有多余的水笔，能不能借她一支。我当在思考着一道，所以想都没想就从文具盒里取出一支笔了她。知我回的作被老看了，偏偏候我的仍低着，他大概以我正在打量后坐同学的卷呢！于是，走来，用痛惜的眼神看着我，那恨不成的目光我非常受。我当然知道老会了，但是老不开口，我也没法解呀！无奈，只能答卷。可是我却无法平静下来，我担心老会因此而疑我以前的成，我怕老告我的家⋯⋯我突然很生小炎的气，是她了我呀！一切的不愉快都是因她而生的呀，而她，却心安理得地坐在后做着考卷！我的手心沁出了汗水，心里乱成了麻。下

4、声响了，考束了。坐在最后一排的小炎收考卷，在拿起我的考卷，她往卷上瞟了几眼，那眼神在我看来是那么阴，更有些阴得逞后的快感。我又气，又后悔，不住地怪自己交友不慎。后来，成公布了，小炎荣登榜首，我排第二。但在人眼里，我第二也是假的。看着小炎一的得意，我气不，便向她提出了交建。大人都知己求，然我也仔想做会不会不好，但已出口又怎能收回呢？我只能默默承担着冲的后果。我真后悔呀！是我最后悔的事了。完作文，我就同学篇作文中存在的，并出修改建。蒋文同学，“我”后悔的事情，是向好朋友冲地提出了交建，而个事情，作者只写了一小文字，却把个事情的起因写得于

5、了，应该把略整一下。我立刻板：起因——直入主体。然后，我大家：既然后面“后悔”的事情交代得于了，怎么修改它丰起来呢？秦丹萌同学，可以写“我”的冲的交建，朋友造成的害，着重描写朋友痛苦的眼神，孤独而无奈的背影。我：描写，面写悔。于兆杰同学，可以写“我”提出交以后，“我”我曾美好去的片段的回。我接着他的，的回可以捕捉一些面描写，用情境再的方法来渲染“我”的后悔之意。任昊同学，可以把“我”的后悔的心理，写得更些。我：心理描写，直抒后悔之情。晨同学很着急的手，她：老，我得前面写的考期生的借笔事件，写得生的，是不是可以保留呢？她的一点，立刻得

6、到了一些同学的支持，也是我所没有想到的。我有致地她：那你，怎么保留呢？她略有疑，但是出了自己的看法：能不能理——“我”所后悔的，不是交，而是在考把笔借朋友？我把她的一修改建交大家，不一会，就形成了比一的意：“我”在朋友困，理出手相助，如果的助人行而后悔，作文的主思想就成了。也是晨同学的回答的角度开启了思，盛丹同学手言：我得前面的材料可以保留，可以在文章尾加的材料——后来，在以后的教，我回母校看望老，起个事情，老告我，在考当天，小炎就找到老，向老作了解，而老，也并没有因此而疑我的品行⋯⋯盛丹同学的修改建得到了大家的同，我告大家，一改，

7、原先作起因的累的叙述，在就成了事件的主体了，相于除来，是更高明的“瘦身”方法了。然后，我作了一个短的版小：咱次作文的主就是——略有致地叙述一件事情，怎做好略有致？一是要避免“重脚”，可以开山，直入正，可以化起因，直入主体；二是要文章主旨，用多种描写，使文章形象具体，血肉丰。并用笔行了板。然后，我把作文下去，同学照才的，自己来修改自己的作文，如果自己得“下不了手”，也可以周同学帮忙。同学开始修改各自的作文，我在座位巡，不少作文，修改以后，大多数都能“提档升”，原本打算后半堂就大家修改的，看来，我是决定要展示一下修改的成果，同学切身感受

8、一下“好作文是改出来的”个道理。所以，我是声情并茂地大家朗了朱虹同学修改以后的作文：一件我后悔的事一眼，我上中学了，可有一件事却久久地在我心底徘徊，不愿散去。那是小学五年的一天，全班正在行数学考，我眼看着考卷即将完成，，坐在我后的好朋