读中悟境 悟中生情——《风娃娃》案例与反思.docx

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1、读中悟境悟中生情——《风娃娃》案例与反思内容摘要：就阅读过程来说，孩子们读懂文本的过程就是他们与文中人物心领神会沟通的过程。因此，文章所蕴涵的道理我们是不能强加给孩子的，所以，课堂上，我们必须让孩子与文本充分对话，与文中的人物充分对话，与作者充分对话，与教师、同学充分对话，在交流中、在不懂到懂的学习过程中，实现阅读能力提高的语文目标。关键词：情趣阅读风娃娃帮助《风娃娃》是二年级上册的课文，是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。它以小朋友喜爱的故事形式出现的，通过风娃娃既乖又“傻”的可爱形象，生动地向学生们介绍了

2、风为人们带来的好处和坏处，使学生懂得“光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。片段一：《语文课程标准》强调：阅读是一种个性化行为，阅读教学应是学生、教师、文本之间一对话的过程.师：小朋友，让我们跟随风娃娃到田野里去看一看，发生了什么事？指名读：看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。朗读指导：抓住“慢慢”和“断断续续”，读出风车转得吃力的样子。师：那么，风娃娃看到了这翻景象，他又是怎么做的呢？找到句子读一读。“他深深

3、地吸了一口气，使劲向风车吹去。”指名读——自由演——一起演（师配读）——齐读。师：风娃娃的本领大不大，你从哪里看出来？生甲：风娃娃力气很大，水流得飞快。生乙：秧苗喝足了水，很高兴。师：我们来读读小秧苗的句子吧。指导朗读。师：（创设情境）读着读着，你的眼前仿佛看到了什么，听到了什么？生甲：我仿佛看到了秧苗在点头。生乙：我仿佛听到了哗啦啦的流水声。生丙：我仿佛看到了秧苗们笑了。指名读——赛读齐读第二自然段。本片段教学设计紧扣“读”，通过创设各种情境，多种形式的读，让学生熟悉文本内容；紧抓“说”，引导学生读中见悟，表达认识；巧用“演”，让

4、学生驰骋想象体验角色，引领学生一步步从感性体验走向理性认识。因此老师可以通过问题的巧设，激发学生学习的积极性、主动性和创造性，引导想象，培养扩散思维，促进学生的个性化学习。片断二：师：多美呀！我仿佛听到了风娃娃快乐的歌声，我想来采访一位风娃娃，你为什么感到快乐？生：因为别人感到快乐，我也会感到快乐。生：虽然我第一次走向了失败的道路，但是我并没有放弃，到了最后，我终于做了几件好事，所以我很快乐。生：我感到快乐是因为我帮助了许多的人，他们也很感谢我。我感到很自豪，也很快乐。生：别人的快乐就是我的快乐，因为我帮别人做了好事，所以我觉得很高

5、兴！生：我第一次做错了，但第二次做对了，我就是一个知错就改的好娃娃，所以我感到特别快乐！生：我是第一次出门，不知道是好是坏，经过一次考验，我才知道怎样去帮助别人，后来我不仅帮助了别人，自己还有了很多收获，所以我很快乐！片断三：听着孩子说的五花八门的解说，我笑了，孩子对课文的理解还是很敏锐的，能够体会出文章表达的思想感情。我稍微总结一下，接着：“那么你看看，你想娃娃什么呢？”孩子出来的大多是向娃娃学，学他的天真善良，学他的淘气可，学他的自信，学他的于助人⋯⋯：你也有的体会？在帮助了人之后自己得很快，出来和大家分享吧！生：有一次，我在步

6、行街看一位摔断了腿的老奶奶。她坐在地上，我就了她五元。生：我看在洗衣服，我得她很辛苦，我就跑去帮洗衣服。生：上一次我在路上了一角，走着走着，我了一位米的老奶奶，我忙把一角了那位老奶奶，那位老奶奶我笑了笑。生：有一天，一位残疾人正要路，我主跑去，慢慢地扶他走路。生：前几天，有一个小想居家的西，他看我来了就想跑，我在后面悄悄地跟着他，到了很多人的地方，我就大声喊：“抓住那个穿黑色衣服的人，他是小。”果他被抓住了，居夸我是一个勇敢的小孩。老在教学的最后提出个，其是文思想的升，是孩子来自己文的感受，与同伴交流自己的感受。学生提供交流互的平台

7、，学生的情感在拓展中得以升，真正学生走文本，体生活。程准里到“是学生的个性化行为，重视学生对文本的感受，阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力。”这一点上，这节课上是做得很好。在低年级就坚持让孩子这么感受这么交流，培养一种良好的阅读的习惯，对将来孩子的学习是有益的。教后反思：就阅读过程来说，孩子们读懂文本的过程就是他们与文中人物心领神会沟通的过程。因此说，文章所蕴涵的道理我们是不能强加给孩子的，所以，课堂上，我们必须让孩子与文本充分对话，与文中的人物充分对话，与作者充分对话，与教师、同学充分对话，在交流中、在不懂到懂的

8、学习过程中，实现阅读能力提高的语文目标。小学二年级的孩子有了一定的识字基础，但还没有形成一定的阅读能力。因此，我本课设计的意图就在于创设情境引领孩子走进文本。在第二自然段的学习中，为了感受到风娃娃的热心，在风车慢慢地转动，抽上来的水断