墨红中学吕梅芬《燃烧和灭火》课件知识讲稿.ppt

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1、燃烧与灭火墨红中学吕梅芬火，第一次支配了一种自然力，从而把人从动物界分离来!——恩格斯想一想在日常生活和实验中，燃烧现象屡见不鲜。物质燃烧有哪些共同的现象呢？燃烧事例燃烧现象是否是氧化反应镁条在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧红磷在氧气中燃烧共同点与氧气发生、发光、放热、氧化反应温故知新发出白光、放热、生成无色气体耀眼白光、放热、生成白色固体发出黄光、放热、产生大量白烟是是是燃烧的定义燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。如何烧起一把火？？请根据已学知识和生活经验猜想一下燃烧需要什么条件？猜想与假设实验探究[实验一]粉笔点不着结论

2、一：燃烧需要可燃物木条点燃了实验探究[实验二]熄灭了结论二：可燃物要与氧气或空气接触实验探究[实验三]木条煤块很快燃烧了很难燃烧结论三：可燃物达到燃烧所需要的最低温度（即可燃物的着火点）小知识着火点：物质燃烧时所需的最低温度，是物质的一种固有属性，一般情况下是固定不变的，不能升高或降低。不同物质的着火点是不同的。物质白磷红磷木材木炭酒精无烟煤着火点／℃40240250～330320～370558700～750在通常状况下一些常见物质的着火点[实验7-1]在500mL烧杯中注入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜

3、片，铜片上一端放白磷，另一端放红磷，观察现象。现象：①铜片上的白磷燃烧。②红磷不燃烧。③水下的白磷不燃烧。空气或氧气用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气,观察现象现象水中的白磷燃烧。创新实验水中铜片上白磷白磷红磷是否可燃物是否接触氧气是否达着火点是否发生燃烧是是是是是是是否燃烧未燃烧未燃烧否思考：（1）对比水中白磷和铜片上白磷、铜片上白磷和红磷，说明了什么（2）燃烧条件能三缺一吗？三个条件缺一不可总结火——善用之为福饭店厨房钢铁厂不善用之则为祸大兴安岭火灾衡阳火灾我是小小消防员各显神通利用剪刀、扇子、沙土、烧杯、湿抹布、水、等用品，你能

4、想出哪些熄灭蜡烛的方法？你依据的是什么原理呢？6、用嘴吹气（或扇子扇）。5、浇水。3、蜡烛上方罩上一只烧杯。4、用湿布覆盖。2、用沙土覆盖。1、剪去烛芯，或在蜡烛的上面剪很小的一段。(隔绝氧气)(去除可燃物)(隔绝氧气)(降温和隔绝氧气)(降温至着火点以下)(降温至着火点以下)高手如云灭火的原理和方法：1、清除或隔离可燃物2、隔绝氧气（空气）3、使温度降到着火点以下破坏一个条件即可浇水灭火盖上锅盖灭火草垛远离房屋避火它们灭火的原理是什么？隔绝空气降低温度至着火点以下清除可燃物钻木取火升高温度——达到可燃物的着火点，因此能燃烧。煽风点火增加空

5、气的流通，增大氧气的浓度，因此能燃烧。杯水车薪水太少，不足以降温到柴草的着火点以下，因此火不能熄灭釜底抽薪缺少了燃烧条件之一——可燃物，因此不再燃烧。成语中的化学【趣味小实验】点燃两支高度不同的蜡烛，再用烧杯倒扣住两支燃着的蜡烛。从上至下，两支蜡烛依次熄灭。原因是热的二氧化碳上升，从上至下逐渐充满烧杯。这个实验给你什么提示？如果遇到火灾，通道内浓烟弥漫你如何逃离现场？火灾现场你可以这样做宣誓词珍爱生命，远离火灾，树立防火意识，从我做起。青春好比可燃物一样终将逝去，知识是我们赖以生存的氧气，生活的热情就是促使青春燃烧的着火点。每一个今天里让我

6、们啃咬着知识，怀抱着满满的热情纵情燃烧青春里的每一把火！为我们终将逝去的青春，燃烧吧！点亮青春里的火人生感言