2019高考数学(文)一本策略复习教案：第三讲圆锥曲线的综合应用Word版含解析.docx

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1、第三讲圆锥曲线的综合应用年份卷别考查角度及命题位置命题分析及学科素养Ⅰ卷直线与抛物线的位置关系及证明命题分析问题·T20解析几何是数形结合的典范，是高中2018直线与椭圆的位置关系及证明问数学的主要知识板块，是高考考查的Ⅲ卷题·T20重点知识之一，在解答题中一般会综Ⅰ卷直线与抛物线的位置关系及应合考查直线、圆、圆锥曲线等．试题用·T20难度较大，多以压轴题出现．2017动点轨迹方程求法及直线过程定解答题的热点题型有：Ⅱ卷点的证明·T20直线与抛物线的位置关系、存在Ⅰ卷性问题·T20直线与椭圆的位置关系、面积问Ⅱ卷

2、题及证明问题·T212016直线与抛物线的位置关系、证明Ⅲ卷问题及轨迹方程的求法·T20(1)直线与圆锥曲线位置关系；(2)圆锥曲线中定点、定值、最值及范围的求解；(3)轨迹方程及探索性问题的求解．学科素养解析几何综合问题主要利用直线与圆锥曲线的位置关系考查最值范围，定点定值及探索性问题，着重考查学生数学抽象、数学建模、逻辑推理及数学运算等核心素养.第一课时圆锥曲线的最值、范围、证明问题最值问题授课提示：对应学生用书第47页[悟通——方法结论]1求解圆锥曲线中的最值问题主要有两种方法：一是利用几何方法，即利用曲

3、线的定义、几何性质以及平面几何中的定理、性质等进行求解；二是利用代数方法，即把要求最值的几何量或代数表达式表示为某个(些)参数的函数，然后利用函数方法、不等式方法等进行求解．(2017·高考浙江卷)(12分)如图，已知抛物线x2＝y，点上的点P(x，y)过点B作直线AP的垂线，垂足为Q.(1)求直线AP斜率的取值范围；(2)求的最大值．[学审题]条件信息想到方法注意什么信息?中已知A，P坐标利用斜率公式表示kAP并消去yx的范围信息?中

4、PA

5、

6、PQ

7、·利用弦长公式表示出

8、PA

9、

10、PQ

11、·Q点坐标的求法x2－1[

12、规范解答](1)设直线AP的斜率为k，k＝4＝x－1，12x＋2(2分)因为－1＜x＜3，22所以直线AP斜率的取值范围是(－1,1)．(4分)(2)联立直线AP与BQ的方程11kx－y＋k＋＝0，(6分)93x＋ky－4k－2＝0，－k2＋4k＋3解得点Q的横坐标是xQ＝2k2＋1.因为

13、PA

14、＝1＋k2x＋12＝1＋k2(k＋1)，2(8分)1＋k2(xQ－x)＝－k－1k＋12

15、PQ

16、＝.k2＋1所以

17、PA

18、·

19、PQ

20、＝－(k－1)(k＋1)3.(10分)令f(k)＝－(k－1)(k＋1)3，因为f′(k)

21、＝－(4k－2)(k＋1)2，所以f(k)在区间－1，1上单调递增，1，1上单调递减，22因此当k＝12时，

22、PA

23、·

24、PQ

25、取得最大值2716.(12分)【类题通法】1．几何法：题中给出的条件有明显的几何特征，考虑用图象性质来解决，这是几何法，充分体现了数形结合思想．2．代数法：题中给出的条件和结论的几何特征不明显，则可以建立目标函数，再求这个函数的最值．求函数最值的常见方法有配方法、判别式法、基本不等式法、单调性法、三角换元法等．充分体现了函数与方程思想．[练通——即学即用]x2y2F1，F2，点P(1，(2

26、018沈·阳模拟)已知椭圆C：a2＋b2＝1(a＞b＞0)的左、右焦点分别为2)在椭圆上，且有

27、PF1

28、＋

29、PF2

30、＝22.2(1)求椭圆C的标准方程；(2)过F2的直线l与椭圆C交于A，B两点，求△AOB(O为坐标原点)面积的最大值．解析：(1)由

31、PF1

32、＋

33、PF2

34、＝22，得2a＝22，∴a＝2.2x2y22将P(1，2)代入2＋b2＝1，得b＝1.2∴椭圆C的标准方程为x＋y2＝1.2(2)由已知，直线l的斜率为零时，不合题意，设直线l的方程为x－1＝my，A(x1，y1)，B(x2，y2)，x＝my＋1

35、，联立，得消去x化简整理得(m2＋2)y2＋2my－1＝0，x2＋2y2＝2，－2my1＋y2＝2，m＋2由根与系数的关系，得－1y1y2＝m2＋2，31121－2m2－1S△AOB＝2

36、OF2

37、·

38、y1－y2

39、＝2y1＋y2－4y1y2＝2m2＋2－4×m2＋2＝2221m＋1m＋1×4＋4m2＋4＝2×2＋12＋2m2＋1＋1＝2×m2＋1＋1＋2≤2mm2m＋1×11＝2，22×＋22m＋12m＋121当且仅当m＋1＝m2＋1，即m＝0时，等号成立，2∴△AOB面积的最大值为2.范围问题授课提示：对应学生用

40、书第48页[悟通——方法结论]圆锥曲线中的范围问题(1)解决这类问题的基本思路是建立目标函数和不等关系．(2)建立目标函数的关键是选用一个合适的变量，其原则是这个变量能够表达要解决的问题；建立不等关系的关键是运用圆锥曲线的几何特征、判别式法或基本不等式等灵活处理．22xy(2018·广东五校联考)(12分)已知椭圆C：a2＋b2＝1(a＞b＞0)的两焦点与短轴的一个端点的